1. Історична довідка
2. кафедри
3. Навчальний процес

Обговорити на форумі

Адреса університету: 191123 м Санкт-Петербург, вул. Захаріївська, д. 22.

Телефони: (812) 273-10-54, 579-33-41.

Неофіційний сайт: vitu-spb.narod.ru

Історична довідка

Тривожний час переживав світ в кінці 30-х р.р. минулого століття. З 1935 року фашистська агресія все ширше розповсюджувалася по континентах Земної кулі. В умовах зростаючої військової небезпеки завдання зміцнення обороноздатності СРСР вийшла на перший план.

До 1939 року в Червоній Армії були проведені великі зміни: як в організації та озброєнні, так і в області бойової підготовки.

Уряд СРСР, надаючи великого значення всебічному зміцненню обороноздатності країни, прекрасно розуміло необхідність в сформованій міжнародній обстановці посилення наших військово-морських сил і, в зв'язку з цим, збільшення корпусу військових інженерів для забезпечення базування Військово-Морського Флоту і створення потужної берегової оборони.

Саме тому 10 червня 1939 року було підписано Постанову Комітету Оборони при РНК СРСР про організацію Вищої військово-морського інженерно-будівельного училища РК ВМФ (ВВМІСУ). Ця дата вважається днем ​​народження училища.

У наказі Народного Комісара РК ВМФ Миколи Герасимовича Кузнєцова про організацію ВВМІСУ вказувалося, що училище створюється з метою підготовки військових інженерів для будівництва військово-морських баз, берегових фортифікаційних споруд. Училищу присвоюються права вищого технічного навчального закладу. Термін навчання був визначений рівним 5 років і 8 місяців.

ВВМІСУ утворилося на базі одного з кращих навчальних закладів: Ленінградського інституту інженерів промислового будівництва (ЛІІПС) і морського факультету Військово-інженерної академії імені В.В. Куйбишева, яка перебувала в Москві.

Інститут відкрили в роки, коли в країні інтенсивно розвивалася важка промисловість. ЛІІПС був найбільшим центром підготовки інженерів для заводського і промислового будівництва. Тут зосередилися кращі вчені та викладачі міста. Багато з них мали світову популярність. Наприклад, кафедрою математики завідував доктор фізико-математичних наук професор Л.В. Канторович. У віці 22 років йому було присвоєно звання професора, а через рік - вчений ступінь доктора фізико-математичних наук. Згодом він обирався почесним доктором наук і почесним членом багатьох зарубіжних університетів, став лауреатом Нобелівської премії (1975 рік). На рахунку завідуючого кафедрою опору матеріалів доктора технічних наук, професора В.А. Гастева велику кількість робіт з розрахунку і проектування залізобетонних конструкцій і мостів. Він брав участь в проектуванні більше 20 мостів, в тому числі через Неву. Кафедру будівельної механіки очолював академік Б. Гальоркіна - видатний учений, відомий в світі своїми працями в галузі будівельної механіки. Він проводив розрахунки авіа- і гідротехнічних споруд, в тому числі і греблі ДніпроГЕС. Паралельно з науковою та викладацькою діяльністю Б.Г. Гальоркіна вів велику громадську роботу в якості голови Всесоюзного науково-технічного товариства будівельників і його Ленінградського відділення.

Викладачі ЛІІПС в більшості своїй продовжили роботу в створюваному на базі інституту будівельному училищі ВМФ. Багато студентів інституту теж виявили бажання продовжити тут навчання. Ленінградці стали першими викладачами і першими курсантами нового військово-навчального закладу.

7 квітня 1941 року в училищі відбувся перший випуск військових інженерів - колишніх студентів ЛІІПС, зарахованих при організації училища на 5-й курс. Вони були розподілені на Чорноморський, Північний і Балтійський флоти. Кращі випускники залишилися викладати в училищі.

З початком Великої Вітчизняної війни підготовка військових інженерів і раніше залишалася головним завданням училища. Особовому складу довелося внести лепту в забезпечення оборони Ленінграда. Літо і осінь 1941 року викладачі та курсанти училища провели на роботах по створенню оборонних споруд, несли патрульну службу, займалися інженерним забезпеченням оборони міста, маскували будівлі і споруди, готували місто до вуличних боїв. Велика група професорсько-викладацького складу училища з перших днів війни брала активну участь в експертній та проектної роботі для потреб фронту. Групу експертів при начальнику інженерної оборони Ленінграда очолював академік Б. Гальоркіна. До її складу входили професори Б.Д. Васильєв, Н.А. Кандиба, Н.І. Унгерман, доценти С.С. Голушкевіч, П.І. Клубін. Роботи С.С. Голушкевіча з питань льодових переправ стали науково-теоретичною основою створення Дороги життя на Ладозі, що зв'язала блокадний Ленінград з Великою Землею. Професора М.М. Лукницкий консультував будівельні організації та заводи, що випускають збірні залізобетонні вогневі точки. У механічної майстерні лабораторії кафедри опору матеріалів училища було організовано виробництво деталей для стрілецької зброї. Робота велася цілодобово двома бригадами під керівництвом інженера В.В. Рагозіна і техніка Н.Т. Гусенкова.

За зразкове виконання завдань командування на фронтах в боротьбі з німецькими загарбниками і проявлені при цьому доблесть і мужність багато командирів, викладачі та курсанти училища, які брали участь у будівництві оборонних рубежів на підступах до міста, були удостоєні високих урядових нагород. Указом Президії Верховної Ради СРСР від 22 лютого 1944 року ВІТУ ВМФ нагороджено орденом Червоного Прапора. Курсантам училища було доручено брати участь у Параді Перемоги.

В ознаменування 60-ї річниці Перемоги радянського народу у Великій Вітчизняній війні 1941 - 1945 р.р. на території університету відкрито меморіальний комплекс Військової слави і бронзовий бюст засновника нашого університету Героя Радянського Союзу Адмірала Флоту СРСР Кузнєцова Миколи Герасимовича.

Після повернення училища з Ярославля в Ленінград відновилося навчання. І одночасно з цим курсанти брали участь у відродженні міста, постраждалого в дні ворожої блокади. Силами курсантів і викладачів було відновлено багато будівель в центрі міста - на Ливарному проспекті, вулицях Повстання, Радищева, Мохової, на набережній Кутузова, кілька будинків в Петроградському і Кіровському районах. Одночасно з цим відновлювалася навчально-матеріальна база училища. Навчально-інженерний полігон і літній табір почали будувати на березі Фінської затоки на Карельському перешийку.

Але не тільки відновлювалася колишня пишнота міста. Активно велося і нове будівництво. Найбільш складні проекти - висотні будівлі, споруди на хитких грунтах - проходили експертизу на кафедрах і в лабораторіях училища. Наприклад, заступник начальника училища з навчальної та наукової роботи Н.А. Кандиба та завідувач кафедри основ і фундаментів Б.Д. Васильєв залучалися для проектування першої черги Ленінградського метро.

У вересні 1960 року витка ВМФ було перейменовано в Вище військове інженерно-технічне Червонопрапорного училища (ВВІТКУ). Йому було вручено новий Бойовий Прапор, а для військовослужбовців училища встановлено нову форму одягу - військово-будівельних частин.

ВВІТКУ стало готувати кадри в інтересах будівництва та інженерного забезпечення всіх видів Збройних Сил. Ця реорганізація училища була пов'язана не тільки з бурхливим розвитком капітального будівництва, а й із забезпеченням стратегічного переозброєння країни. Було потрібно створення ракетно-ядерного щита країни. А цей щит, як відомо, не тільки стратегічні ракети, а й місця їх базування. Потрібно було будувати полігони для випробування нового озброєння, стартові майданчики, а в наслідку і космодроми.

Із завданням підготовки кваліфікованих кадрів, як показав час, професорсько-викладацький склад впорався. Звіти про роботу наших випускників - діючі космодроми, полігони, верфі, доки, аеродроми, військові містечка.

У 1974-му училищу було присвоєно ім'я колишнього Заступника Міністра оборони СРСР з будівництва та розквартирування військ Генерала армії А.Н. Комаровського. З цього часу воно стало називатися Ленінградським Вищою військовою інженерно-будівельним Червонопрапорним училищем (ЛВВІСКУ) імені генерала армії А.Н. Комаровського.

10 серпня 1993 року Постановою Ради Міністрів РФ №767 ЛВВІСКУ було скасовано і на підставі наказу Міністра оборони РФ №453 від 25.09.1993 р був створений Військовий інженерний будівельний інститут (Висі).

Постановою Уряду № 745 від 18 червня 1997 року і на підставі наказу Міністра оборони РФ №291 від 24.07.1997 р на базі Висі і Пушкінського вищого військового інженерно-будівельного училища створено Військовий інженерно-технічний університет (ВІТУ), філією якого стало Тольяттинское вища військове командно-інженерне будівельне училище.

Відповідно до Указу Президента Російської Федерації від 18 грудня 2006 року №1422 «Про Бойовому прапорі військової частини» 12 червня 2007 року, в День Росії університету в урочистій обстановці вручено Бойовий прапор нового зразка.

ВІТУ - Федеральне державне військове освітня установа вищої професійної освіти, що реалізує професійні освітні програми і перший в системі військової освіти військовий інженерно-технічний університет.

На університет покладено відповідальні завдання, пов'язані з реалізацією професійних освітніх програм вищої і післявузівської освіти по військовим інженерно-технічних спеціальностей, підготовкою, перепідготовкою та підвищенням кваліфікації наукових і науково-педагогічних кадрів, а також підготовкою на договірній основі фахівців для федеральних органів влади, виконанням наукових досліджень, здійсненням функцій наукового та науково-методичного центру Міністерства оборони РФ в області своєї діяльності.

За минулі роки ВІТУ випустив близько 30 тисяч інженерів, які складали і складають інженерно-технічний і організаційний кістяк військових будівництв, монтажних організацій, квартирно-експлуатаційних служб, наукових і проектних організацій.

Серед випускників ВІТУ 115 Заслужених будівельників Російської Федерації, більше 100 генералів і адміралів, в т.ч. три генерал-полковника (Котилев Н.І., Шумилов Л.В. і Соломатін А.В.). У числі професорсько-викладацького і цивільного персоналу університету сьогодні працюють 17 учасників Великої Вітчизняної війни, в тому числі Герой Радянського Союзу полковник у відставці Іван Іванович Дмитрієв, випускник ВІТУ.

кафедри

№ каф. Найменування кафедр

1 Педагогіки, психології та вітчизняної історії
2 Гуманітарних та соціально-економічних дисциплін
3 Тактики і загальновійськових дисциплін
4 Математики
5 Фізики
6 Фізичної підготовки і спорту
7 Іноземних мов
11 Будівельних машин (автомобільної і вантажопідйомної техніки, експлуатації та ремонту)
21 Електропостачання
22 Електрообладнання та автоматики
23 Двигунів (і енергетичних установок)
24 теплосилового установок
31 Надійності, монтажу і експлуатації об'єктів військової інфраструктури
32 Екології та санітарно-технічних систем
41 Військової архітектури
42 Військово-морських баз, аеродромів та доріг
43 Будівельних конструкцій (і механіки твердого тіла)
44 Обчислювальної техніки (автоматизованих систем проектування і управління будівельним виробництвом)
51 Інженерної геодезії, основ і фундаментів
52 Фортифікації (і захисних споруд)
53 Технології будівництва
54 Організації виробництва (і економіки будівництва)

Навчальний процес

Навчальний процес в Університеті організований і здійснюється відповідно до законодавства Російської Федерації, нормативними документами Міністерства освіти Російської Федерації і Міністерства оборони Російської Федерації. Основним документом, який регламентує організацію навчального процесу в університеті є Керівництво по організації роботи вищого військово-навчального закладу Міністерства Оборони Російської Федерації (наказ Міністра Оборони Російської Федерації 2003 року №80).

Освітня діяльність є основним видом діяльності Університету та включає в себе організацію і проведення навчальної, виховної та методичної роботи.

Університет при підготовці офіцерів з вищою професійною освітою реалізує програми підготовки офіцерів, призначених для заміщення первинних військових посад офіцерів з перспективою висування на вищестоящі військові посади. Навчання здійснюється на базі середньої (повної) загальної освіти. Термін навчання становить: для отримання кваліфікації «дипломований спеціаліст» п'ять років. При навчанні на базі середньої професійної освіти відповідного профілю термін навчання за рішенням вченої ради може бути скорочений. Особи, які завершили навчання за вказаними освітніми програмами і пройшли підсумкову державну атестацію випускників (далі - підсумкова атестація), при проходженні військової служби вважаються мають вищу військово-спеціальну освіту. Їм присвоюється відповідна кваліфікація (ступінь) і видається диплом державного зразка про вищу професійну освіту відповідної ступені;

Підготовка офіцерів в Університеті організовується за військовими спеціальностями, переліки яких визначаються Міністром оборони Російської Федерації, і за спеціальностями, визначеними державних освітніх стандартів вищої професійної освіти.

Навчання в Університеті здійснюється державною мовою Російської Федерації.

Зміст освіти і організація освітнього процесу по кожній спеціальності, встановленої для вищого військово-навчального закладу, визначаються основний освітньою програмою професійної освіти, яка включає в себе: державні вимоги до мінімуму змісту та рівня підготовки випускників, які встановлюються відповідним державним освітнім стандартом, і відповідність кваліфікаційним вимогам до військово-професійної підготовки випускників, які є доповненням до відпо ціалу державним освітнім стандартам; навчальний план, програми навчальних дисциплін, програми практик і стажувань.

Навчальний рік починається 1 вересня і ділиться на 2 семестри, кожен з яких закінчується екзаменаційною сесією.

Загальний обсяг навчальної роботи учнів, включаючи самостійну роботу, планується з розрахунку не більше 54 годин на тиждень. Завантаження учнів усіма видами навчальних занять з викладачем не перевищує 36 годин на тиждень. Для курсантів випускного курсу завантаження усіма видами навчальних занять не перевищує 30 годин на тиждень. На навчаннях, в період польових виходів, на заняттях в навчальному центрі університету навчальна робота з викладачем планується з розрахунку не більше 46 годин на тиждень, а в період стажування і практик - не більше 40 годин на тиждень.

Курсантам відповідно до навчального плану щорічно представляється літній канікулярний відпустку тривалістю 30 діб і зимовий канікулярний відпустку тривалістю 15 діб. Курсантам другого і наступних курсів, рішенням начальника університету надається право дострокової здачі іспитів і заліків. Вивільнився за бажанням того, хто навчається використовується для поглибленого вивчення дисциплін за вибором, проведення наукової роботи або збільшення тривалості відпустки, при цьому сумарна тривалість зимового і літнього відпустки не повинна перевищувати 60 діб.

Основними видами навчальних занять в Університеті є: лекції, семінари, лабораторні роботи, практичні заняття, групові вправи та заняття, тактичні (тактико-спеціальні) заняття і вчення, командно-штабні навчання, військові (військово-спеціальні) ігри, теоретичні (науково практичні) конференції, контрольні роботи (заняття), самостійна робота курсантів, консультації, військова стажування і практика, виконання курсових проектів (робіт) і виконання випускної кваліфікаційної роботи. В Університеті можуть проводитися інші види навчальних занять, що вводяться за рішенням Вченої ради Університету.

Контроль успішності та якості підготовки курсантів включає поточний контроль успішності, проміжну атестацію учнів і підсумкову атестацію.

З метою виконання навчальних планів по кожній із спеціальностей підготовки військових кадрів в Університеті організовано планування навчального процесу, розробка розкладів навчальних занять та іспитів, постійний контроль за їх виконанням.

Організація самостійної роботи курсантів

Самостійна робота курсантів є складового Частина освітнього процесса. Основними завдання Самостійної роботи курсантів в університеті є: придбання курсантами Нових знань, умінь и навичок; закріплення и поглиблення навчального матеріалу; підготовка до чергових занять, заліків та іспитів; формування культури розумової праці, самостійності, ініціативи і творчості при вирішенні поставлених завдань.

Обов'язковою складовою самостійної роботи курсантів є позааудиторний практикум з іноземної мови.

Самостійна робота курсантів планується, організовується і проводиться протягом усього періоду навчання в Університеті на основі навчальних планів і програм та відповідно до розпорядку дня, встановленим в університеті.

Керівництво самостійною роботою курсантів з вивчення навчальних дисциплін і контроль за її ефективністю здійснюють кафедри Університету.

При визначенні обсягу навчального матеріалу, що виноситься для самостійної роботи курсантів, кафедри керуються нормами часу, встановленими для кожної дисципліни навчальними планами і програмами.

За рішенням вчених рад Університету та факультетів в години самостійної роботи проводяться факультативні заняття, які організовуються курсантами за вибором при необхідності поглиблення їх знань відповідно до їх майбутнім посадовим призначенням (кафедри «Математики», «Іноземних мов» та «Обчислювальної техніки (автоматизованих систем проектування і управління будівництвом) »).

Організовують самостійну роботу курсантів в Університеті начальники факультетів і курсів.

Самостійна робота курсантів в Університеті організовується і проводиться в години поза розкладом занять у другій половині дня (від 8 до 24 годин щотижня в залежності від місця проведення занять і курсу навчання).

Контроль організації самостійної роботи курсантів в Університеті здійснює навчальний відділ, начальники факультетів і курсів, начальники кафедр та викладацький склад згідно графіків, затверджених відповідними начальниками. Результати відображаються в журналах контролю навчального відділу, факультетів, кафедр щотижня і аналізується в навчальному відділі, на факультетах щомісяця. Вимогливість перевіряючих при контролі організації самостійної роботи курсантів дозволила за останні 3 навчальні роки добитися не збільшення втрат навчального часу при проведенні даного виду навчальних занять (таблиця 1).

Самостійна робота під керівництвом викладача в Університеті передбачає самостійне вивчення навчального матеріалу з навчальних і навчально-методичними посібниками, розробку рефератів, виконання розрахунково-графічних, обчислювальних робіт, моделювання.

На випускному курсі Університету самостійна робота під керівництвом викладача проводиться так само в години, передбачені розкладом навчальних занять. Обсяг даного виду навчальних занять складає не більше 5% від бюджету навчального часу, відведеного на вивчення дисциплін.

Використання сучасних методик навчання і форм організації навчального процесу в університеті

В університеті широко використовуються сучасні педагогічні технології, спрямовані на підвищення професіоналізації освітнього процесу, розвиток творчої активності учнів на основі впровадження нових форм, методів і засобів навчання, прищеплення курсантам командно-методичних навичок відповідно до вимог наказів та директив Міністра оборони Російської Федерації, кваліфікаційних характеристик за спеціальностями вузу.

На кафедрах особлива увага приділяється наочності і дохідливості викладу навчального матеріалу. Актуальність такого підходу викликана знижується середнім рівнем шкільних знань. На перших заняттях курсантам наочно показують суть обраної спеціальності, коло практично вирішуваних завдань, місце і роль кожної навчальної дисципліни. На всіх навчальних заняттях широко використовуються мультимедіа, макети, стенди, навчальні кінофільми. Після вивчення окремих розділів або предворяя їх, курсанти відвідують будівельні об'єкти, підприємства, музеї, виставки і т.д. Тут викладачі на реальних об'єктах показують додаток отриманих знань, тісний зв'язок із суміжними дисциплінами, ясніше стає коло вирішуваних завдань. Курсанти знайомляться з існуючими науковими і виробничими проблемами. З'являються питання для навчальних завдань і курсових проектів. Питання наочності і дохідливості викладу навчального матеріалу знаходяться в центрі уваги керівників кафедр, предметно-методичних комісій та навчального відділу.

Другим напрямком методичної роботи є активізація самонавчання курсантами як під час аудиторних, так і самостійних занять. Основою цієї роботи є впровадження активних методів навчання.

Для підвищення ефективності навчальних занять на перших курсах краще проявили себе проблемні методи навчання, дискусійні заняття, круглі столи, лекції, екскурсії по циклу гуманітарних і соціально-економічних дисциплін, педагогіки і психології. Хорошу ефективність показали заняття з застосуванням формують текстів з метою розвитку в учнів мислення, пам'яті, уваги, а також рішення з учнями ситуаційних завдань з педагогіки з метою формування командно-методичних навичок і навичок виховної роботи. Викликає великий інтерес у курсантів «круглий стіл» і «навчально-наукова конференція" при вивченні курсу «Вітчизняна історія», а також метод «аналізу художнього твору» при вивченні курсу «Культурологія».

При вивченні математики, фізики, опору матеріалів, теоретичної механіки та інших загальнотехнічних дисциплін, поряд з традиційною участю в олімпіадах і конкурсах, курсанти з великим інтересом ставляться до комп'ютерних технологій. Останні надають можливість широкого варіювання параметрами, самореалізації власних фантазій, почуття творця. Завдання викладача полягає в тому, щоб не гасити інтерес курсанта до самостійності і в той же час навчити берегти час, вміти обмежувати свої фантазії реальними можливостями. Прикладом може служити рішення професійно-орієнтованих завдань по будівельній фізиці методом комп'ютерного моделювання.

Найбільш складною і трудомісткою по своїй підготовці є ділова гра. Вона вимагає від викладача більш широкого кругозору, знань в суміжних областях, економіці, виробництві робіт і т.д. Розроблена викладачем для себе, вона практично недоступна для іншого викладача без відповідного доопрацювання. У той же час рішення великого кола взаємопов'язаних проблем є найбільш ефективним способом формування вигляду спеціаліста. Ділові ігри проводять досвідчені викладачі на старших курсах.

Інтерес до комп'ютерних технологій зростає разом з курсантами. Якщо на молодших курсах вони самостійно підбирали окремі елементи і деталі (балки, труби, палі) або оптимізували транспортування енергоносіїв, то на старших курсах програмні комплекси дозволяють їм вирішувати досить складні завдання. Наприклад, проводити розрахунок морських гідротехнічних споруд на сейсмічну дію, хвильових тисків або розрахувати стійкість укосів, закладеного кріплення траншей і осідання фундаментів і т.д. При розрахунках, як правило, користуються ліцензійними програмними продуктами, які використовуються на виробництві. Більше 60 програмних продуктів використовуються кафедрами в навчальному процесі. Більшість з них розроблені викладачами.

Військово-професійна спрямованість навчання

Військово-професійна спрямованість освітнього процесу в Університеті забезпечується за рахунок навчального часу, відведеного на блок військово-професійних дисциплін, а також за рахунок військово-професійної адаптації змісту навчальних дисциплін ДОС ВПО. Однак значна частина військово-професійних якостей формується у курсантів в процесі повсякденної діяльності, в тому числі і навчальної, що також слід вважати елементом освітнього процесу. Перелік таких якостей, форми і методи їх формування, способи і засоби досягнення навчальних цілей визначаються «Комплексного плану формування військово-професійних якостей курсантів Військового інженерно-технічного університету».

Виконання службових обов'язків офіцерами Збройних Сил Російської Федерації, так чи інакше пов'язане з управлінням військовими підрозділами, частинами, з'єднаннями. Тому одним з головних завдань Університету є підготовка випускників, здатних ефективно вирішувати завдання по посадовим призначенням.

Формування необхідних військово-професійних якостей (ВПК) у випускників є ключовою ланкою вирішення даного завдання і забезпечується всім освітнім процесом на основі реалізації кваліфікаційних вимог, навчальних планів і програм.

Діяльність посадових осіб університету (начальника, його заступників, командування факультетів, викладацького складу, командирів курсантських підрозділів, а також начальників відділів і служб) здійснюється, як в рамках навчальних занять за розкладом (з дисциплін навчального плану), так і в ході заходів, передбачених розпорядком дня у позанавчальний час (тренування і тренажі, культурно-досуговая і спортивно-масова робота, виконання посадових обов'язків по управлінню підрозділами в повсякденній діяльності та ін.)

Курсанти, які не виконали встановлені Комплексним планом кваліфікаційні вимоги щодо формування військово-професійних якостей, розглядаються як такі, що заборгованості і допускаються до семестровими іспитів (заліків) тільки з дозволу начальника університету.

Розробці заходів щодо прищеплювання курсантам ВПК передує установка начальника університету з організації даної роботи. У Комплексний план визначені завдання посадових осіб, зміст і етапи прищеплення курсантам військово-професійних якостей.

Сутність процесу прищеплення курсантам ВПК полягає в об'єднанні зусиль командування університету, факультетів, викладацького складу, начальників відділів та служб, командирів курсантських підрозділів для цілеспрямованого і комплексного їх впливу на кожного курсанта (див. Рис. 5.5.2).

Прищеплення командно-методичних навичок здійснюється: при вивченні дисциплін кафедр №№ 3, 6, 52, а також військово-спеціальних кафедр; при підготовці та несення вартової і внутрішньої служб; в ході проведення заходів за планом бойової та мобілізаційної готовності університету; в процесі виконання посад молодших командирів та стажування в командних посадах; в період проведення тренажей по загальновійськовому дисциплін; при організації спортивно-масової роботи; в ході проведення показних, інструкторсько-методичних і відкритих занять по загальновійськовому дисциплін, фізичної підготовки та організації служби військ; при виконанні вимог загальновійськових статутів ЗС РФ в повсякденному житті і заходів служби військ.

Очолює роботу з формування командно-методичних навичок заступник начальника університету.

Так, в першій половині навчання (1-2 курси) формуються в основному навички, які відносять до громадської та загальновійськової підготовки офіцера. У другій половині (3-5 курси) удосконалюються отримані раніше навички (вміння) і формуються військово-професійні якості за фахом підготовки курсанта (див. Табл. 5.5.1).

Прищеплення курсантам КМН здійснюється шляхом вивчення дисциплін кафедр №№ 3, 4, 6, 7, а також військово-спеціальних кафедр, і в період проведення занять на УНЕБ в умовах табірного збору, в період практик і стажування. Крім того, за планом приведення університету у вищі ступені готовності особовий склад піднімається за сигналами «Збір», «Тривога» не менше одного разу на семестр з виконанням заходів плану. У планах факультетів також передбачається проведення заходів бойової та мобілізаційної готовності особового складу не менше двох разів на семестр до встановлених обмежень.

Метою будь-якої військово-організаційної системи є досягнення і підтримка заданого рівня бойової готовності. Завдання командування університету, факультетів, начальників відділів, кафедр і викладачів полягає в проведенні аналізу відгуків з військ (сил) на випускників ВІТУ і внесення (при необхідності) змін і доповнень до тематичних планів комплексний план прищеплення командно-методичних навичок виховної роботи.