Кафедра загальнотеоретичних дисциплін створена в 1962 р Вона веде до-вузівська навчання іноземних громадян російською мовою як іноземною по ряду природничо-наукових і технічних дисциплін: математика, фізика, хімія, інженерна графіка, біологія, інформатика. Починаючи з 1962 р кафедрою завідували:

Борисов Юрій Сергійович (1962 - 1964 роки);

Кузнєцов Микола Сергійович (1964 - 1968 роки);

Вердеревський Ніна Миколаївна (в.о. 1968 - 1969 уч. Рік);

Симонов Рем Олександрович (1969-1971 уч. Рік);

Извеков Валентин Іванович (в.о. 1971-1972 уч. Рік);

Нікішин Олексій Андрійович (1972 - 1980 і 1982 - 2003 н.р.);

Іллєнко Наталія Олексіївна (в.о. 1980-1982 роки на час відрядження на Кубу А.А.Нікішіна);

Косарева Ірина Олександрівна (з 2004 р і по теперішній час).

Великий внесок у становлення кафедри вніс Н.С.Кузнецов. Маючи 20-річний інженерно-педагогічний досвід, він прекрасно зрозумів всю важливість і актуальність розробки методики навчання іноземних студентів з урахуванням тісної координації викладання російської мови та загальнотеоретичних дисциплін. Удосконалюючи свою педагогічну майстерність в цьому напрямку, він вимагав того ж і від колективу кафедри. При ньому був розроблений план створення і випуску спеціалізованих навчальних посібників по загальнотеоретичних дисциплін. За його ініціативи стали проводитися Всесоюзні наради викладачів-предметників, які дозволяли узагальнювати і поширювати набутий досвід навчання іноземних громадян, що було необхідно у зв'язку з ростом числа підготовчих факультетів у країні. В цей же час кафедра стала головним з математики і креслення в системі Мінвузу СРСР.

З вересня 1972 р завідувачем кафедри став старший науковий співробітник А.А. Нікішин, доцент з 1974 року, а з 1994 р професор МАДІ (ГТУ).

За цей період під керівництвом А.А.Нікішіна на кафедрі склався колектив, успішно справлявшийся з постійно виникаючими новаціями в навчанні іноземних студентів. У цей час на кафедрі створювалися умови для професійного зростання кваліфікації викладачів (стажування, ФПК, робота над дисертацією.). За цей час багато що прийшли на кафедру молоді викладачі стали висококваліфікованими фахівцями, авторами нових методик і посібників. .До початку 90-х років складі кафедри було більше 35% кандидатів наук і понад 40% викладачів зі знанням іноземної мови (для порівняння в 1972 році ці цифри становили менше 10%). У цей же період в зв'язку з появою на факультеті студентів різних спеціальностей розширилася номенклатура дисциплін, що викладаються. Утворилися медико-біологічний і економічний профілі при сохраненіітрадіціонного технічного, були створені спеціалізовані курси математики і фізики для медиків, нові курси органічної хімії і біології длямедіков, новий курс з основ маркетингу для економістів.

Кафедра в співдружності з іншими спорідненими кафедрами з 1965 по 1998 рр. підготувала кілька варіантів програм з математики, креслення, інформатики та брала участь в підготовці програм з фізики та хімії. Значні зміни програма з математики зазнала в 1992 році, коли в ній були відображені суттєві методичні особливості довузівської навчання іноземних громадян. Ця спільна робота була проведена МАДИ (Н.А.Ільенко), МГУ, СПбТУ і дозволила знайти алгоритм для зміни програм з хімії та фізики (С.П.Егорова, Н.П.Васільева).

Програма з креслення, розроблена Н.С.Кузнецовим, була доопрацьована за участю І.І.Мазуровой, Н.Е.Коняевой, Л.А.Озеріцкой.

З ініціативи Мінвузу СРСР підготовчий факультет для іноземних громадян МАДИ був затверджений головним з математики та інженерної графіки (виконавець - кафедра общетеореотіческіх дисциплін), в обов'язки якої входило:

- створення робочих груп по розробці програм;

- формування авторських груп для написання підручників і навчальних посібників;

- підготовка і проведення Всесоюзних семінарів-нарад.

Всього було проведено одинадцять таких семінарів викладачів математики і креслення, які проходили з 1965 по 1989 рр. (А з 1985 р та інформатики), головою яких був завідувач кафедри МАДИ .. В організації, проведенні та виступі з доповідями взяли активну участь Н.С.Кузнецов, А.А.Нікішін, З.Е.Плаксенко, Н.А .Ільенко, О.Н.Васільева, Т.А.Полевая, А.А.Зленко, І.І.Мазурова, Н.Е.Коняева, Л.А.Озеріцкая.

За профілем кафедри проводилася науково-методична робота за наступними напрямками:

• Розробка та вдосконалення методів викладання в залежності від рівня підготовки іноземних учнів (керівник А. А. Нікішин);

• самостійна робота іноземних учнів (керівник О.Н.Васільева);

• контроль знань іноземних учнів (керівник І.Н.Ромашова);

• наступність і межпредметная координація в викладанні іноземним учням (керівник Н.А.Ільенко);

• формування основ наукового світогляду в навчальному процесі (керівник С.П.Егорова);

• ЕОМ і використання їх при викладанні дисциплін кафедри (керівник Н.А.Ільенко);

• системно-діяльнісний і психолого-педагогічний підходи, які використовуються для викладання іноземним учням (основні виконавці Н.Г.Ларіна, І.Г.Талаева).

Результати виконаних науково-методичних робіт використовувалися в розробці методики викладання, при написанні навчальних посібників і методичних розробок. У 1993 р Н.Г.Ларіна захистила дисертацію і їй було присвоєно ступінь кандидата психолого-педагогічних наук.

Кафедра займалася розповсюдженням і обміном отриманих результатів виконаних робіт через семінари, конференції, Координаційна рада центрів довузівської підготовки іноземних фахівців, стажування, консультації, ФПК.

Для формування груп і визначення організаційно-методичних підходів в навчальному процесі було необхідно оцінити вихідний рівень підготовки іноземних громадян. Тому кафедра ще з кінця шістдесятих років стала розробляти і використовувати Абітурієнтські тести, які були переведені на кілька іноземних мов.

В кінці сімдесятих і на початку вісімдесятих років були розроблені тести "делікатної" труднощі з математики, фізики та хімії, була розроблена методика їх застосування в країнах проживання, тобто була запропонована методика відбору іноземних громадян для подальшого навчання у вищих навчальних закладах СРСР. Ці тести були апробовані в Колумбії, на Кубі та Афганістані і отримали позитивну оцінку. Великий внесок у створення тестів в різні роки внесли З.Е.Плаксенко, В.П.Плотнікова, І.Л.Свободіна, А.А.Нікішін, Н.А.Ільенко, С.П.Егорова, А.А.Медведев .

Найтісніший координація між кафедрами російської мови та загальнотеоретичних дисциплін починається з початкових занять з дисциплін кафедри, з навчання наукового стилю мовлення (НСР), і до закінчення підготовчого факультету. Практичні результати цієї роботи привели до розробки, написання та впровадження в навчальний процес методичних вказівок з навчання математики, креслення, хімії, фізики на початковому етапі (Н.А.Ільенко, Н.В.Матвеева, І.І.Мазурова, Н.П .Васільева, С.П.Егорова, Ю.Н.Подкопаева).

Координація між кафедрами загальнотеоретичних дисциплін і російської мови проводилась і при написанні навчальних і методичних посібників (з адаптації тексту відповідно до періодом навчання студентів-іноземців), і при читанні, запису та обробці лекцій з дисциплін. Письмовий іспит з російської мови інженерно-технічного профілю проводиться на лекційному матеріалі фізики. У цю роботу великий внесок внесли Ю.Н.Подкопаева, С.П.Егорова, Н.Н.Новічкова, Е.І.Ступаков.

Авторський колектив кафедри (Н.С.Кузнецов, А.А.Нікішін, І.Л.Свободіна, Л.А.Озеріцкая, І.Д.Поліканова, С.П.Егорова) підготували словник з природничих дисциплін (математики, фізики, хімії, нарисної геометрії, креслення, біології) обсягом близько 12 тисяч термінів, а видавництво "Російська мова" опублікувало його на трьох мовах: арабській, даруй, в'єтнамською. Для початкового етапу навчання були складені малі словники за матеріалами конкретних занять, що дозволяло економити час, і забезпечує безперервність навчального процесу.

Великий внесок авторські колективи кафедри внесли при підготовці, написанні, переробці і виданні навчальних посібників з математики (підручник і задачник), креслення (підручник та робочий зошит), фізики і хімії (задачники), які були допущені Мінвузом СРСР в якості навчальних посібників для студентів -іноземців, що навчаються на підготовчих факультетах. Загальний обсяг всіх шести навчальних посібників складає 88 друкованих аркушів, до теперішнього часу кожне з них має по 2-3 видання.

Автори Н.А.Ільенко, О.Н.Васільева, Т.А.Полевая в 2002 році випустили довідкове навчальний посібник з математики, що включає основні теоретичні положення програми та приклади розв'язання задач (використана методика викладу матеріалу у формі таблиць з виділенням основної та додаткової інформації).

Викладачі фізики і хімії в своїх методичних розробках приділяли велику увагу адаптованому викладу теорії з урахуванням етапу навчання іноземних громадян, які охоплювали практично всі розділи програми для інженерно-технічного профілю. Авторами п'яти розробок з фізики загальним обсягом 12 д.а. є С.П.Егорова, В.П.Плотнікова, Ю.Н.Подкопаева, а чотири розробки з загальної хімії сумарним обсягом 10 друкованих аркушів підготували Н.П.Васільева, А.А.Медведев, І.Д.Поліканова, І.Л.Свободіна.

Починаючи з 1985 р кафедра приступила до викладання інформатики, А.А.Зленко (в співавторстві з колегами інших підготовчих факультетів) написав в 1986 році методичні вказівки "Основи інформатики", які використовувалися в навчальному процесі для іноземних студентів.

Значна увага приділялася методичного забезпечення викладання хімії, фізики та біології студентам-іноземцям медико-біологічного профілю. Написані і видані внутрівузівської печаткою методичні розробки з органічної хімії (Н.П.Васільева, А.А.Медведев, І.Г.Талаева, Т.А.Смірнова) загальним обсягом 10 друкованих аркушів

Методичні вказівки з фізики для студентів медико-біологічних спеціальностей по всій програмі підготувала С.П.Егорова (об'ємом 5,5 д.а., МАДИ (ТУ), 1997 г.). У цих вказівках строго враховані відповідні медико-біологічні особливості викладу фізики. Т.Н.Ніколаева на додаток до навчального посібника з біології, підготовленому МГУ, написала методичні розробки за трьома розділами в обсязі 3,5 д.а.

У вигляді великої колективної роботи (методичні вказівки з математики; ч. 1; 4,5 п.л .; 1992 р .; ч. 2; 5,3 п.л .; 1993 р .; О.Н.Васільева, Про .Г.Голубева, А.А.Зленко, Н.А.Ільенко, Н.В.Матвеева, А.А.Нікішін, Т.Н.Павлова, Т.А.Полевая, І.Н.Ромашова, Л.П .Фролова) представлений збірник задач і вправ з математики внутрівузівському видання, який складено за новою методикою від простого до складного (з 1 по 5 ступені). За допомогою цих дидактичних матеріалів іноземні студенти різних рівнів підготовки можуть розвивати свої вміння до необхідного випускного рівня.

Дидактичним матеріалами з математики присвячені ще 5 методичних вказівок (МАДІ, загальний обсяг близько 12 д.а.), які висвітлюють різні розділи теорії, включаючи геометрію (автори О.Н.Васільева, Д.П.Дорохін, А.А.Зленко, Н.В.Матвеева, Т.І.Павлова, Т.А.Полевая, І.Н.Ромашова).

З усіх дисциплін кафедри велика увага приділялася самостійній роботі студентів. Її завдання - закріпити знання, напрацювати навички, наблизити до умов самостійної роботи у вузі. Для виконання поставлених завдань викладачі кафедри підготували ряд методичних вказівок і розробок. Н.А.Ільенко розробила індивідуальні завдання з математики, які вийшли з друку в 1994 р Кожне завдання охоплює всі теми основного курсу математики підготовчого факультету, а вправи складені з урахуванням частотності характерних помилок студентів і особливостей розділів програми.

Цікавий підхід при вивченні теорії і вирішенні завдань закладений В.П.Плотніковой в "Методичних вказівках до програмованим занять по теплоті". Ця робота з фізики може бути використана і для самостійної роботи студентів. Викладачі фізики Л.В.Дікова, І.А.Косарева, Н.Г.Ларіна, Н.Н.Новічкова підготували кілька методичних розробок з окремих тем програми з фізики для самостійної роботи студентів.

Викладачі хімії Н.П.Васільева, А.А.Медведев, Н.І.Смірнова, Т.А.Смірнова, І.Г.Талаева підготували ряд методичних розробок для самостійної роботи студентів із загальної та органічної хімії.

Викладачі креслення розробили велику серію самостійних графічних робіт, які в великій мірі наближають іноземних студентів до вузівської системи навчального процесу. Іноземці практично не вивчають на батьківщині креслення, і на підготовчому факультеті воно для них новий предмет як за мовою, так і за змістом, і тим більше по навичкам. Для цього використовується "Робочий зошит", графічні роботи.

Для іноземних студентів велике значення має аудіювання та запис матеріалів на занятті. Розвитку навичок і умінь студентів сприяла науково-методична робота Н.Г.Ларіной, яка ставилася до структурування інформації (цей матеріал був частиною її дисертації). Н.Г.Ларіна підготувала і впровадила в навчальний процес методичні вказівки щодо структурування інформації в курсі фізики.

Починаючи з 70-х років, кафедра використовує в другому семестрі лекційні заняття з математики, фізики, хімії, основ маркетингу. Спільно з кафедрою російської мови розроблена методика читання та запису лекцій у другому семестрі. Ця система занять наближається до вузівським умов. На допомогу студентам підготовлені методичні розробки по лекціях (математика - О.Н.Васільева, Т.І.Павлова, хімія - Н.П.Васільева, І.Л.Свободіна, А.А.Медведев, І.Г.Талаева, Т .А.Смірнова, Е.І.Оленіч).

З інформатики були підготовлені лабораторні роботи для персональних комп'ютерів, складені навчальні та контролюючі програми (які можна використовувати і для самостійної роботи) з математики, фізики, хімії.

Знання та вміння іноземних студентів безперервно оцінювалися в кожному семестрі як серією самостійних і контрольних робіт, так і контрольними в вигляді заліків та іспитів з оцінкою. Підсумкові іспити з математики, фізики, хімії проводилися в письмовій та в усній формі.

З 2004 року по теперішній час кафедрою керує кандидат технічних наук, доцент Косарєва І.А.

Кафедра загальнотеоретичних дисциплін МАДИ весь цей час веде довузівську навчання іноземних громадян російською мовою як іноземною з технічного, економічного, природничо і медико-біологічного профілю. Заняття ведуться з наступних дисциплін: математика, фізика, хімія, креслення, інформатика, біологія, маркетинг.

Головні завдання кафедри - дати студентам необхідний для навчання на першому курсі обсяг знань і лексики російською мовою; заповнити при необхідності знання з предметів, якщо їх обсяг, отриманий на батьківщині, не відповідає вимогам вищого навчального закладу; ознайомити з основними видами робіт у вузі і забезпечити спадкоємність в системі викладання з вищим навчальним закладом.

Основними науково-методичними напрямами кафедри на даному етапі є:

• наступність і межпредметная координація в викладанні іноземним громадянам на сучасному етапі;

• Розробка та вдосконалення методів викладання в залежності від сформованого н контингенту іноземних учнів і рівня їх підготовки;

• вдосконалення науково-методичних і навчальних посібників з урахуванням принципу наочності, адаптування текстів лекцій;

• тестування як засіб контролю засвоєння навчальної інформації на різних етапах навчання;

• активізація навчального процесу, використання навчальних і контролюючих комп'ютерних програм у викладанні предметів кафедри.

Навчально-виховний процес і науково-методичну роботу в даний час виконує колектив викладачів, який складається з 11 доцентів (2 кандидата наук), 5 старших викладачів і одного викладача. Чималу позитивну роль в забезпеченні наступності між довузівської і вузівським освітою іноземних громадян відіграє те, що на кафедрі є викладачі та з педагогічним базовою освітою, і з інженерно-університетським.

Сформовані Нові умови, коли збільшілася Кількість абітурієнтів з стран Південно-Східної азії, зажадалі переробки існуючої науково-методичної літератури, розробки Нових Навчальних програм, контрольних матеріалів. Викладач кафедри. були створені словники англійською, в'єтнамською і китайською мовами фізичних (Плотникова В.П.) і хімічних (Самойлик К.С.) термінів, словники з математики (Васильєва О.М., Блінова Т.А.) та з інформатики (Руднова М.М.).

Велике значення приділялося початкового етапу навчання. Викладачі предметники розробили додаткові матеріали з наукового стилю мовлення на заняттях з математики (два варіанти), фізики, хімії, біології. Для активізації пізнавальної діяльності були розроблені ігрові завдання (Самойлик К.С.), підготовлені матеріали для читання при вивченні математики та основ інформатики (Васильєва О.М., Блінова Т.А., Іллєнко Н.А., Новиков А.В. (2009).

У 2006 році кафедра загальнотеоретичних дисциплін МАДИ (ГТУ) виграла конкурс і стала основним виконавцем у виконанні проекту «Розробка оціночних коштів із загальнотеоретичних дисциплін довузівської курсу підготовки іноземних громадян» (план Міністерства освіти і науки РФ) за участю РУДН і СПбГТУ. Завданням цього проекту було вироблення єдиних об'єктивних критеріїв оцінки та ефективних механізмів порівняння результатів навчання іноземних громадян із загальнотеоретичних дисциплін на підготовчих факультетах в різних ВУЗах країни і створення екзаменаційних матеріалів для всіх відповідних освітніх центрів.

В результаті викладачами кафедри був створений банк завдань з математики, фізики, хімії, інженерної графіки, основам інформатики, який містить теоретичні питання і завдання, призначені для формування варіантів для вихідного та підсумкового контролю знань за всіма вищезазначеними предметів.

Включені в банк завдань завдання і питання за своїм змістом і рівнем складності відповідають вимогам програм з відповідних дисциплін. Всього було видано 9 друкованих праць загальним обсягом 188,5 д.а. У грудні 2006 року кафедра провела науково-практичний семінар «Система єдиних уніфікованих тестів з профільних дисциплін довузівської підготовки іноземних громадян», на якому були представлені результати вищевказаної роботи .. На цьому семінарі були присутні представники 31-го вузу країни, були організовані і проведені пленарні засідання , на яких представлені матеріали отримали високу оцінку колег

У 2007 році викладачі кафедри (Блінова Т.А., Коняєва Н.Є., Косарєва І.А., Медведєв А.А., Миколаєва Т.М., Польова Т.А.) взяли активну участь в розробці проекту вимог до додаткової довузівської підготовки іноземних громадян. Ця робота встановлює основні нормативи процесу навчання для п'яти профілів: гуманітарного, природничо-наукового, медико-біологічного, технічного та економічного.

Сучасна система навчання у вузі і подальша практична діяльність будь-якого профілю вимагає стійких навичок володіння комп'ютерними технологіями. Викладачами інформатики (Новиков А.В., Блінова Т.А., Руднова М.М.) створені різні варіанти курсів для студентів усіх профілів. Вони включають в себе вивчення операційної системи Windows, комплекс програм Microsoft Office. Студенти технічного профілю вивчають програмування на мові Basic (2008).

За останні п'ять років були створені різні методичні посібники, що відповідають тематиці роботи кафедри. Слід зазначити довідковий посібник з фізики Єгорової С.П. (2007, 2012), особливістю цього навчального видання - велика кількість малюнків, графіків, таблиць, схем, які служать кращому засвоєнню досліджуваного теоретичного матеріалу. Наочні ілюстрації до фізичним законам, визначень, понять дозволяють поліпшити якісний сприйняття предмета, швидше розібратися з досліджуваним теоретичним матеріалом. Відповідно кожній темі допомоги розташовані питання і завдання в збірнику завдань з загальної фізики (Косарева І.А., Новічкова М.М., Шилова Т.А.), випущений в 2012 р

Викладач хімії Медведєв А.А. переробив і доповнив перші дві частини по курсу загальної хіміі- «Класифікація речовин» і «Будова атома», які вийшли в 2012 і 2014 році. Третю і четверту частину цього курсу - «Хімічний зв'язок» і «Редокс» розробили і видали в 2014 і 2015 році викладачі хімії Самойлик К.С. і Мосюров С.Є.

Високу оцінку колег набуло великого за змістом і матеріалу навчальний посібник з біології Ніколаєвої Т.М. і Артем'євої Г.В. (2010).

Викладачі математики (Васильєва О.М., Матвєєва Н.В., Польова Т.А., Ременцова Н.С., Ромашова І.М.) провели серйозну роботу з підбору матеріалу для збірника задач з математики, необхідний для організації навчального процесу . Вміщені в початку кожного параграфа питання і завдання по теорії орієнтовані на відомості з курсу математики, викладені в базовому посібнику з математики та розподілені всередині глав і параграфів теоретичного матеріалу .. відповідно до порядку пред'явлення теоретичного матеріалу. Задачник виданий в 2-х частинах (2012, 2015). Для майбутніх магістрів і аспірантів у 2015 році випущено посібник з теорії ймовірностей (Польова Т.А., Польова С.А.). В даний час закінчена робота над перевиданням робочого зошита з інженерної графіки (Коняєва Н.Є., Жовніренко Л.Е,). У 2015 році видано методичний посібник з інформатики «Алгоритмізація та програмування» (Новиков А.В., Блінова Т.А., Руднова М.М.).

При переході до стандартів нового покоління, викладачами кафедри створені нові робочі програми з предметів для всіх профілів навчання на основі компетентнісного підходу, вироблені навички та вміння, які повинні бути сформовані у студентів в процесі навчання на підготовчому факультеті. (2011).

В останні роки спостерігається тенденція до збільшення іноземних громадян, які бажають навчатися в магістратурі та аспірантурі російських вузів

Для навчання майбутніх магістрів і аспірантів розроблені програми навчальних дисциплін з математики, фізики, хімії з урахуванням рівня освіти цих учнів і обраного профілю навчання. З 2014/15 навчального року всі програми використовуються при організації освітнього процесу.

Навчання в магістратурі і аспірантурі передбачає застосування інноваційних технологій навчання: читання інтерактивних лекцій, використання в навчальному процесі активних форм проведення занять, розвиток вміння мотивувати дії, самостійно орієнтуватися в одержуваної інформації. Все це вимагає серйозної підготовки з наукового стилю мовлення, освоєння наукової лексики і термінології на матеріалі математики, фізики та хімії, інформатики. У зв'язку з цим викладачами кафедри написані і знаходяться в процесі роботи методичні матеріали та посібники для даної категорії учнів.

Співробітники кафедри ЗТД

Кафедра ЗТД брала активну участь в програмі стратегічного розвитку федерального державного бюджетного освітньої установи вищої освіти «Московський автомобільно-дорожній державний технічний університет (МАДІ)» 2012-2016. В рамках цієї програми розроблені методичні матеріали та методика проведення онлайн консультацій для учнів підготовчого факультету з використанням програми Skype а також мультимедіа презентації з математики, фізики, хімії, інформатики. (2012, 2013), які використовуються при організації навчального процесу для іноземних громадян на довузівської етапі.

Більш ніж за 50-річне існування кафедра накопичила величезний досвід роботи з іноземними учнями. В даний час кафедра є колектив, що складається з висококваліфікованих фахівців, які володіють методикою викладання предметів російською мовою як іноземною, знанням іноземних мов, психології студентів з різних країн.