Досвід роботи

вихователя вищої кваліфікаційної категорії

Комарової Альбіни Іванівни

Мадоу дитячий садок № 21 міста Ішиму

Навчання правилам дорожнього руху в дитячому саду - це життєва необхідність, тому різні заходи по ПДР завжди актуальні в закладах дошкільної освіти. У дитячому садку дитина повинна засвоїти основні поняття системи дорожнього руху та навчитися найважливішим правилам поведінки на дорозі. ПДР в дитячому саду - це досить великий комплекс знань, який вихователі намагаються донести до дітей, адже від цього залежить їхня безпека на дорозі.

Мій підхід до організації дидактичних занять з дошкільнятами по дорожньої тематики полягає в одночасному вирішенні наступних завдань:

1. Розвиток у дітей пізнавальних процесів, необхідних їм для правильної та безпечної орієнтації на вулиці;

2. Виховання дисциплінованості і свідомого виконання правил дорожнього руху, культури поведінки в дорожньо-транспортній процесі.

3. Формування чітких уявлень про те, що правила дорожнього руху, спрямовані на збереження життя і здоров'я людей, тому всі зобов'язані їх виконувати.

Рішення вище перелічених завдань здійснюється:

- через безпосереднє сприйняття дорожньої середовища під час цільових прогулянок та екскурсій, де діти спостерігають рух транспорту і пішоходів, дорожні знаки, світлофори, пішохідні переходи і т. Д .;

- в процесі спеціальних розвиваючих і навчальних занять по дорожньої тематики.

- в ігрових практичних ситуаціях за допомогою самостійної та організованою ігрової діяльності

- в процесі створення з дітьми мультимедіа проектів (ілюстрування казок і історій по ПДР)

При побудові системи роботи з дітьми по вивченню правил дорожнього руху враховую три аспекти взаємодії дитини з транспортною системою міста:

• Дитина - пішохід;

• Дитина - пасажир міського транспорту;

• Дитина - водій дитячих транспортних засобів (велосипед, санки, ролики та ін.).

Важливою умовою успішного навчання дітей правилам безпечної поведінки на дорогах є створення відповідної матеріальної бази і розвиваючого середовища. У групі обладнаний стенд по ПДР «Добра дорога дитинства». Він включає в себе газети, перелік дидактичних ігор, барвисті плакати на теми: «Небезпечна дорога», «Веселий світлофор», «Навчальні знаки», «Слизька дорога».

Розвиваюче середовище для навчання основ безпеки дорожнього руху в групі включають в себе макети вулиць міста, набори транспорту, дорожні знаки, світлофори, атрибути для сюжетно-рольових ігор, дидактичні ігри.

Заняття, що проводяться з дітьми, мають практичну педагогічну спрямованість на забезпечення безпеки, формування у дітей самооцінки, самоконтролю і самоорганізації в сфері дорожнього руху.

Моя завдання не стільки навчити, скільки навчити правильно і безпечно поводитися на вулицях і дорогах.

Знання, що повідомляються дітям, поступово ускладнюються, уточнюються, доповнюються, для цього щороку складаю тематичний план роботи.

Коли дитина тільки приходить в дитячий сад, заняття з правил дорожнього руху мають ознайомлювальний характер. Діти знайомляться з такими поняттями, як «дорога», «світлофор», «пішохідний перехід», поступово починають вивчати види транспортних засобів. Пізніше коло знань з безпеки на дорогах, розширюється. Діти дізнаються про правила руху транспорту, про роботу водія і співробітника ДПС ГИБДД, про поширених дорожніх ситуаціях. Триває знайомство з дорожніми знаками і світлофором. Всі ці заходи поступово виховують у дитині грамотного пішохода, формує у дітей норми дисципліноване поводження на вулиці і дотримання ними правил безпеки.

Отримані дітьми знання закріплюються під час проведення різноманітних заходів: проектної діяльності, ігор, вікторин, конкурсів малюнків та плакатів, створенні карт безпечних маршрутів від будинку до дитячого садка, переглядів відеофільмів з безпеки дорожнього руху, читання художньої літератури, обговорення дорожніх ситуацій, спостереження, бесіди , проблемні ситуації, екскурсії.

Протягом навчального року проводимо спільні свята, розваги з батьками «Добра дорога дитинства», «Дорожня абетка», «В країні дорожніх знаків» і ін. Такі свята доставляють величезну радість дітям.

У педагогічній діяльності використовую добірку віршів, приказок, загадок. Вдалим досвідом стало складання казок і оповідань, написаних дітьми про правила безпечної поведінки на дорозі та транспорті.

У вдосконаленні та закріпленні знань особлива роль відводиться:

1. Організації ігрової діяльності, в якій формуються просторова орієнтація і вміння застосовувати ці знання на практиці.

З цією метою в групі виготовлений макет вулиці, де позначені перехрестя, покажчики для пішоходів, є макети будинків, магазини, аптек. Це місце, де діти не тільки грають, але і одночасно відпрацьовують, закріплюють знання правил поведінки культурного пішохода і водія, дорожніх знаків, розбирають спільно з вихователем ситуативні завдання з безпеки дорожнього руху.

2. Заповненню дитячих анкет, створення карт безпечних маршрутів.

Щоб краще пізнати ставлення батьків до вивчення правил дорожнього руху з дітьми провела анкетування батьків на тему: «Я і моя дитина на вулиці міста». Результати показали, що існує необхідність вивчення правил дорожнього руху не тільки в дитячому саду, але і вдома. Для того щоб тата і мами вміло навчали дітей правилам безпечної поведінки на дорогах, провела збори, на якому розповіла про ефективні прийоми навчання відповідно до вікових особливостей дітей.

3. Моделювання (переносу знань в життєву ситуацію)

Успішному переносу знань в життєву ситуацію сприяє закріплення досвіду руху по вулиці на прогулянці, виконання дітьми окремих доручень. Наприклад: перш ніж піти з дітьми підготовчої групи на екскурсію до школи, я пропоную їм згадати і розповісти про дорогу, по якій вони підуть, намалювати маршрут, призначаю хлопців, які поведуть всю групу по призначеному маршруту.

В процесі навчання ПДР значне місце відводиться практичним формам навчання. Цільові прогулянки, тематичні екскурсії, спостереження, під час яких діти вивчають і закріплюють правила для пішоходів. Пізнавальними для дітей екскурсії по місту до дороги, світлофора, пішохідним переходом. Перед екскурсіями і поїздками обов'язково повторюємо правила дорожнього руху.

Робота по вихованню навичок безпечної поведінки дітей на вулицях копітка. Її потрібно проводити планово, систематично, постійно. Вона повинна охоплювати всі види діяльності з тим, щоб отримані знання дитина пропускав через продуктивну діяльність і потім реалізував в іграх і повсякденному житті за межами дитячого садка.

Для виявлення рівня освіченості дітей за знаннями дорожнього руху використовую педагогічну діагностику. Результати оцінки порівнюються з допустимими критеріями для того, щоб планувати подальшу індивідуальну роботу з кожною дитиною.

Така система роботи допомагає дошкільнятам опановувати навичками безпечної поведінки та відчувати себе впевнено на дорогах в будь-якій ситуації.

Головним для дітей в навчанні ПДР залишається приклад дорослих - вихователів та батьків. Тільки в цьому випадку навчання буде ефективним.

Серія А № 0000779 № кв. 62502655103414 дата відправки 10.11.2012

Запрошуємо педагогів дошкільної освіти Тюменської області, ЯНАО і ХМАО-Югри опублікувати свій методичний матеріал:
- Педагогічний досвід, авторські програми, методичні посібники, презентації до занять, електронні ігри;
- Особисто розроблені конспекти і сценарії освітньої діяльності, проекти, майстер - класи (в т. Ч. Відео), форми роботи з сім'єю і педагогами.

Чому вигідно публікуватися у нас?

1. 1. "Дитячі садки Тюменської області" офіційно зареєстроване профільне ЗМІ федерального рівня. ЕЛ № ФС 77 - 43321
2. Діяльність редакції підтримується Департаментом освіти і науки Тюменської області
3. Ми оформляємо "Свидетельство о публикации" в ЗМІ.
4. Документ має унікальний номер, вписаний до реєстру, має оригінальну печатку редакції інтернет-видання та підпис. 5. "Свидетельство о публикации" в ЗМІ відправляється автору як в паперовому, так і в електронному варіанті. детально детально >>>
Зразок "Свідоцтва про публікацію авторського методичного матеріалу в ЗМІ" .pdf