Загальноприйнято зв'язувати поняття «провідна діяльність» з науковими інтересами і діяльністю Данила Борисовича Ельконіна, проте він всього лише продовжив діяльність А. Н. Леонтьєва та поглибив поняття провідної діяльності стосовно періодизації психічного розвитку дітей.

У своїх роботах Ельконін показав два однаково важливих рівня засвоєння соціального досвіду (який, по теорії Виготського є основним навчальним моментом при розвитку дитини): досвід взаємин і досвід уявлень, способів, знань. Він висунув гіпотезу про те, що ці два рівня чергуються в процесі розвитку дитячої психіки і є двома видами провідної діяльності.

І якщо ми говоримо про перший тип взаємодії, про досвід взаємин, то слід розуміти, що ця діяльність спрямована на пізнання взаємин з людьми. Засвоєння моралі, властиві даній культурі, норм поведінки і розвитку особистісної сфери, а також міжособистісної. Сюди можна віднести такі «явища природи», як спілкування немовляти з матір'ю і іншими важливими персонами, гру дошкільника і спілкування підлітків.

При другому ж етапі - досвід отримання уявлень, знань способів і знань про світ провідна діяльність спрямована не тільки на безпосереднє пізнання предметів, але і на розвиток пізнавальної сфери. Тут прикладами виступає предметна діяльність дитини, навчальна діяльність у школярів.

Це ж критерій, провідна діяльність, використовувався Ельконіна в його роботі для визначення віку і кожен психологічний вік Ельконін характеризує відповідно до своєї гіпотезою. При цьому психологічний вік характеризується певними показниками, які знаходяться між собою в складній системою відносин:

• соціальна ситуація розвитку;
• провідна діяльність;
• основні новоутворення.

У 1971 році Данило Борисович видає статтю, "До проблеми періодизації психічного розвитку в дитячому віці», де дає розгорнуту характеристику періодів психічного розвитку дитини до досягнення нею сімнадцяти років. При цьому в цій роботі враховується описаний вище факт - зміни одного типу провідної діяльності на інший, а рушійною силою розвитку в цій системі стають протиріччя і невідповідності між рівнем розвитку взаємовідносин з навколишнім світом і рівнем знань про нього. Що призводить до зміни напрямку діяльності і зміні психологічного віку.

Христина Вязовская

Також по темі

08.05.2014

Третя стадія періодизації життя за Еріксоном, це стадія ігрового віку, стадія ініціативи, результату, впевненості в собі і, одночасно, стадія на якій формується почуття провини.

11.11.2014

Після того, як ваша дитина увійшов в кризу одного року, можна вважати, що з періодом дитинства покінчено - тепер малюк вступив в пору раннього дії, а, значить, в його світі (і вашому) тепер все інакше.

14.08.2014

Вік - поняття цілісне. Це вам не ефемерне філософське уявлення про любов. Вік - це кількісне (тобто абсолютна) поняття, і етап у формуванні психічного і фізичного розвитку дитини.