Дивна річ, не тільки у нас з'являються бажаючі скасувати математику для тих, кому це не потрібно. Скажімо, поетам, журналістам, історикам та іншим гуманітаріям математика в таких кількостях, та ще така складна, та ще та, що здається обов'язково, і не потрібно зовсім. Розвинути логічне мислення можна і як-небудь інакше. Ну навіщо ж так мучити дітей, які точно знають, що їм все це ніколи в житті не буде потрібно. Чудове слово "профілізація '' дуже по серцю довелося багатьом. Мене в цьому питанні розчулюють гуманітарії, які так радісно сприймають обмеження отримуваних знань. Зауважимо, однак, що технарі так запекло не повставав проти достатку гуманітарних предметів, хоч їх і викладають не краще, ніж предмети природничого циклу, та й не краще математики.

Отже, недавня стаття в Нью-Йорк Таймс "Is Algebra Necessary? '' Написав її політолог Ендрю Хекер, почесний професор Квінс-коледжу університету Нью-Йорка. Ось які аргументи автор наводить проти загального вивчення математики на пристойному рівні.

Шість мільйонів учнів старших класів та два мільйони першокурсників коледжів страждають. Один з чотирьох закінчили дев'ятий клас не закінчується середню школу. І здебільшого це відбувається через алгебри. Ну і початків математичного аналізу і тригонометрії, це ще гірше, зрозуміло.

Наприклад, два університети Каліфорнії розглядають заяви тільки від тих, хто вивчав математику три роки. У коледжах є настільки ж непробивна математична стіна. Багато хто намагається здати математичні курси кілька разів. І не можуть ... Математика на першому курсі також не дозволяє багатьом студентам отримати ступінь бакалавра, тільки 58% вступників її отримують. Загалом, найбільше заважає займатися улюбленою справою саме математика, важкий, дуже складний предмет, знати який все-таки потрібно.

І це ще не все. Вибирають своїх студентів коледжі теж з тих, хто добре знає математику. І чим престижніший коледж, тим більше балів на іспиті з математики потрібно набрати. Так, необхідний в багатьох навчальних закладах поріг в 700 балів долають тільки 9% юнаків і 4% дівчат. Іншим було б краще отримати спадок або бути спортсменами.

Ну да, в Фінляндії, Південної Кореї та Канаді оцінки з математики краще. Але отримують бажану роботу там аж ніяк не за знання алгебри, а за наполегливість і завзятість, ось так-то.

І прекрасний аргумент, настільки улюблений багатьма: міркування, які потрібні в процесі трудової діяльності, дуже сильно відрізняються від тих, яким навчають у школі.

Далі починаються розшаркування й мови про те, що математика в якійсь мірі, звичайно ж, потрібна, проте не та і не так. Ну ось, наприклад, давайте вивчати статистику, а не формальні операції в алгебрі, які нікому не потрібні. А вже особливо вони не потрібні ветеринарам, поетам і філософам. При цьому страждання, які завдає математика вивчають її людям, тяжкі, а час і зусилля, які на неї витрачаються, настільки необхідні для вивчення того, що їм дійсно потрібно і, більш того, подобається. Ще можна вивчати історію та філософію математики, що теж буде краще.

Власне, що думають люди про цю статтю, можна прочитати в коментарях, яких дуже багато. На відміну від російських, американці в переважній більшості цю ідею не підтримують. А хтось написав навіть, що, мовляв, тут всерйоз обговорюють жарт .

Так, ніхто не сперечається, що у нас математику викладають погано. Так, програму потрібно міняти. Але це не означає, що для гуманітаріїв в старших класах математику потрібно скасувати. Власне, з того, що історія викладається в більшості шкіл огидно, на рівні вивчення напам'ять не найкращих підручників, теж не слід, що цей предмет не потрібен людям, які бажають займатися математикою або фізикою.

Стаття Хакери поклала початок жвавій дискусії. Ось кілька посилань:

http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/post/yes-algebra-is-necessary/2012/07/30/gJQAr6xMKX_blog.html

http://soffer801.wordpress.com/2012/07/30/algebra-is-necessary/

http://dropoutnation.net/2012/07/30/why-algebra-matters-and-why-those-who-think-it-doesnt-are-wrong/

http://blogs.scientificamerican.com/observations/2012/07/30/abandoning-algebra-is-not-the-answer/

Тут варто зазначити, що більшість людей дотримується тієї точки зору, що алгебра необхідна, хоча знаходиться і незначне число тих, хто погоджується з хакером.

В останній (із зазначених у посиланнях) статті наводяться дуже хороші аргументи проти доводів хакером. Так, математика складна, її не засвоює. Однак основна проблема тут зовсім не в математиці, а в її поганому викладанні. Хекер пропонує разом з водою виплеснути і дитини.

Алгебра та геометрія розвивають абстрактне мислення, вони допомагає розвинути також логіку.

А ось цей аргумент мені особливо близький і дуже подобається. Так, досить мало людей, які використовують знання з складних курсів алгебри в повсякденному житті. Автор статті пише, що їй не потрібно знати що-небудь про "Старому і морі", однак її життя було б набагато біднішими без знання прекрасних літературних творів, без розуміння і аналізу їх, не дивлячись на те, наскільки це було складно. У школі вона не знала, з якими предметами буде пов'язана її майбутня діяльність: чи буде це музика, хімія, математика або письменство. Які предмети залишати, а від яких відмовлятися?

Знання математики допомагає сприймати і структурувати потік інформації, який доводиться обробляти людям, яким би справою вони не займалися.

Математики затребувані практично скрізь. Компанії набагато простіше навчити людину з хорошою математичною підготовкою специфіці роботи, ніж навчити людину, знайомого з бізнесом, розв'язання математичних задач.

Якщо прибрати абстрактну математику зі школи, то розрив і нерівність між тими, хто "розуміє" і тими, хто не розуміє математику, тільки збільшаться. Багато шляху і можливості будуть закриті для тих, хто не знає математики.

І ще дуже добре: при зростанні безграмотності навряд чи виникнуть розмови про виключення читання з обов'язкової програми.