1. Список учасників Мережевого проекту «Чисті водойми - запорука нашого здоров'я» Регіон Освітня установа,...

Список учасників Мережевого проекту
«Чисті водойми - запорука нашого здоров'я»

Регіон Освітня установа, керівник дослідницьких робіт Об'єкти досліджень Число учнів Башкортостан, м Ішимбай «Дослідники природи», МБОУ ДОД (ВУ) Басирова файлів Мінізіевна 8-987-488-02-14 [email protected] Макрофіти 6 кл.- 1 уч. 5 кл.-2 уч. Башкортостан, м Жовтневий «Екологія» МОУ ДОД «Дитячий еколого-біологічний центр» Данилова Олена Данилівна 8-937-473-24-70 [email protected] Бентос + макрофіти 1 кл.-1 уч. 7 кл-1 уч.
8 кл.-1 уч 10 кл.-1 уч. Бєлгородська обл., М.Старий Оскол «Зелений світ» МБУ ДО «Центр еколого-біологічної освіти», Березина Наталія Миколаївна, 8-4725 (47-09-35) [email protected] Макрофіти 10 кл.- 5уч. 8 кл.-2 уч. 7 кл.-4 уч. Новгородська обл., Г.Великий Новгород «Агенти екоперемен», «ЗОШ №23» Васильєва Світлана Василівна 8 (8162) 62-30-84 [email protected] Бентос + макрофіти 5 кл.-3 уч. 8 кл.-1 уч. 10 кл.-1 уч. Новгородська обл., Г.Великий Новгород «Юні екологи», «ЗОШ №26 з поглибленим вивченням хімії та біології» Творогова Наталія Анатоліївна 8 (8162) 65-10-51 [email protected] Бентос + макрофіти 6 кл-1 уч. 5 кл.-5 уч. 9 кл.-2 уч. 10 кл.-1 уч. Володимирська обл., Олександрівський район, сел. Балакірєва «Юний еколог», Основна загальноосвітня школа № 37 Горєва Олена В'ячеславівна 8-910-178-90-29 [email protected] Макрофіти 6 кл.-3 уч. 7 кл.-3 уч. 8 кл.-4 уч. Марій Ел, г.Волжск «Біотехнологія в нашому житті» МОУ ДОД «Волзький дитячий екологічний центр» Буркова Катерина Анатоліївна 8-960-099-43-02 [email protected] Бентос + макрофіти 5 учнів Татарстан, м.Казань «Біолінія» , МБОУ ДОД «Міський дитячий еколого-біологічний центр». Нікішина Лада Олегівна 8-927-435-61-74 [email protected] Бентос + макрофіти 3 учні Калузька обл, м Людиново, Наукове товариство учнів «Крок у науку», «ЗОШ №2» Пінюкова Анжела Григорівна 8-910- 524-86-28 [email protected] Бентос 6 кл.-12 уч. 7 кл.-1 уч. 9 кл.-1 уч. Пермська обл, Кунгурский р-н, с. Ленск МАОУ «Ленська ЗОШ» Юшкова Любов Костянтинівна 8 951 921 23 37 [email protected] Бентос + макрофіти 7 учнів Пермський край, Кочёвскій район, село Кочёво «Загін Кочёвскіх слідопитів», МБОУ «Кочёвская ЗОШ» Кучевасова Валентина Василівна 8 950 452 3124 kuchevasova @ mail. ru Макрофіти 8 кл.-8 уч. 7 кл.-6 уч. 6 кл.-2 уч. Рязанська обл., Кораблінскій р-н., С. Незнаново «Юний натураліст», Філія МОУ Пехлецкой ЗОШ ім. В.В. «Незнановская ЗОШ». Яловенко Ольга Геннадіївна, вчитель екології 8 (920) 633 -10- 87. Стаханова Світлана Миколаївна, вчитель біології. 8 (910) -625-93-20 [email protected] Бентос + макрофіти 6 кл.-3 уч. 7 кл.-1 уч. 8 кл.-4 уч. Свердловська обл., П. Арті МАОУ «артінского середня загальноосвітня школа №1» Созонова Наталія Володимирівна 8-950-564-53-49 [email protected] Бентос + макрофітів 10 кл.-2 уч. Томська обл. м Асино «Екологічний транзит», «Асіновскій технікум промислової індустрії та сервісу» Олеся Циганкова [email protected] Макрофіти + фітопланктон 1 курс - 4 студента 2 курс - 2 студента Ярославська обл. Даниловський р-он, с. Середа Середская ЗОШ, Большакова Любов Анатоліївна 8-961-974-61-01 [email protected] Бентос + макрофіти 8 кл- 4 уч. Ярославська обл. г.Тутаев «Юні краєзнавці» МУ ДО ЦДО «Сузір'я». Печенкина Ольга Василівна 8 -920 -127 -33 -73 [email protected] Бентос + макрофіти 8 кл.-1 уч. 6 кл.-2 уч. Якутія, Суртанскій улус, с. Ельгяй Ельгяйская ЗОШ РС (Я), Ельгяйскій регіональний музейно-екологічний центр, Розалія Антонівна Алексєєва - учитель, Алексєєва Саргилана - методист [email protected] Биоиндикация, бентос, макрофіти 6-9 кл. -16 уч. Хабарівський край. м Хабаровськ «Імперія води», «Хабаровський крайовий центр розвитку творчості дітей та юнацтва» Жигалова Наталя Миколаївна 8 (4212) 76-70-82 8-914-408-95-81 [email protected] 5кл.-3 уч.
7кл.-3 уч.
8кл.-6 уч.
9кл.-3 уч. Володимир, вул. Козлов Вал, буд.5. Станція натуралістів «Патріарший сад». Блінова Валентина Василівна. 8-4922-32-36-80; моб.8-929-028-48-08 дом.8-4922-53-94-76 Моніторинг стану малих водотоків 7-10 класи Воронежская обл. м Новохоперск МКУ ДО «Станція юних натуралістів» Макрофіти, евтрофірова-ня озерних екосистем 7-10 класи Бурятія, село Курушкан ГБУ ДО Республіканський еколого-біологічний центр учнів Міністерства освіти та науки Республіки Бурятія. Сокманова Наталія Бадаржановна. 8-924-356-63-69 [email protected] Гідробіоло-гія БПТ, очищення поверхневого стоку н.п. на біоплато 7-10 класи Рязанська обл, д. Рязанський Дитячий еколого-біологічний центр. Фокіна Ніна Миколаївна. Моніторинг малих річок 8 кл.- 5

Водогосподарська структура Росії

Басейнова округ - основна одиниця управління в галузі використання і охорони водних об'єктів Росії, яка складається з річкових басейнів і пов'язаних з ними підземних водних об'єктів і морів. Басейнові округу в Росії з'явилися в 2006 році у зв'язку з прийняттям нового Водного кодексу.

Відповідно до статті 28 Водного кодексу в Російській Федерації встановлені двадцять басейнових округів:

Басейнові округу.

1. Балтійський басейновий округ;
2. Баренцове-Біломорсько басейновий округ;
3. Двінська-Печорський басейновий округ;
4. Дніпровський басейновий округ;
5. Донський басейновий округ;
6. Кубанський басейновий округ;
7. Західно-Каспійський басейновий округ;
8. Верхневолжскій басейновий округ;
9. Окский басейновий округ;
10. Камський басейновий округ;
11. Ніжневолжскій басейновий округ;
12. Уральський басейновий округ;
13. Верхньообський басейновий округ;
14. Іртишський басейновий округ;
15. Ніжнеобскій басейновий округ;
16. Ангаро-Байкальський басейновий округ;
17. Енисейский басейновий округ;
18. Ленський басейновий округ;
19. Анадир-Колимский басейновий округ;
20. Амурський басейновий округ.

В рамках басейнових округів створюються басейнові ради, до складу яких включаються представники федеральних органів виконавчої влади, органів державної влади суб'єктів Російської Федерації, органів місцевого самоврядування, а також можуть включатися представники водокористувачів, громадських об'єднань, громад корінних нечисленних народів Півночі, Сибіру і Далекого Сходу Російської Федерації.

актуальність проекту

Багаторічна практика в галузі охорони водойм від забруднення і в області створення оптимальних умов для відтворення водних біологічних ресурсів показала, що використання в якості критерію безпечної антропогенного навантаження на водні екосистеми рибогосподарських гранично допустимих концентрацій (ГДК) забруднювачів, єдиних для всього різноманіття гідрохімічних і фауністичних провінцій країни - не припустимо.

Досвід нормування водокористування в багатьох регіонах країни показав, що ГДК одних забруднюючих речовин (точніше - речовин подвійного генезису, тобто природних водних компонентів) може бути в багато разів вище, інших - нижче їх природних концентрацій.

Биоиндикация рівня забруднення басейну річки Клязьма (Ногінський район Московської обл. 1996р.)

А це значить, що в першому випадку, коли природний фон значно жорсткіше ГДК, «законодавчо» допускається забруднення водних об'єктів у багато разів (до десятків разів) щодо природного стану, що приводить до деградації водних екосистем, втрати водних біологічних ресурсів, рекреаційної та господарсько питної значущості водних об'єктів. У другому випадку, при ГДК окремих водних компонентів значно нижче їх природного фону, «законодавчо» створюється свідомо недосяжна необхідність очищати зворотні води до рівня нижче природної якості вод.

Нині у всіх регіонах країни ця ситуація, що стосується не тільки інтересів охорони водойм, а й питань забезпечення населення доброякісною питною водою, залишається найбільш нагальною проблемою. При цьому найбільш разючий характер її прояви в регіонах з низькою мінералізацією природних вод - басейни гірських річок, Східний Сибір, Чукотка, Далекий Схід Інший, найбільш адекватний підхід до нормування антропогенного навантаження полягає в розгляді екологічної ситуації в порівнянні з регіональним природним (фоновим) станом водних екосистем за біологічними і гідрохімічними параметрами.

Альтернативи такому підходу немає і бути не може, тому що традиційне порівняння з ГДК рх. неминуче призведе до деградації водних екосистем суші і морів, завдасть шкоди здоров'ю майбутніх поколінь людей і з'явиться підривом стійкості розвитку регіону.

Однак нині, в силу того, що офіційні контролюючі органи, більшість наукових досліджень і зусилля громадського моніторингу якості поверхневих вод орієнтовані на переважне обстеження свідомо забруднених водних об'єктів, у всіх регіонах країни існує величезний дефіцит інформації про природний стан водних екосистем.

У зв'язку з цим, вивчення природного стану водних екосистем, слід розглядати, як передній край фронту робіт з охорони і прогнозом якості водних ресурсів, в тому числі, за прогнозом здоров'я населення країни.

Фіксування даних про природному стані всіх типів водних об'єктів, вельми актуально і внаслідок цілком очевидних ознак зміни кліматичних умов, мають прямий вплив на водні екосистеми за допомогою температурних, гідрологічних, екзогенних та інших факторів.

Відомості про природний стан водних екосистем з'являться основою для прогнозування продуктивності та якості поверхневих вод в ході кліматичних змін.

Мета проекту:

Комплексне, в річному циклі, вивчення гідрологічних, гідрохімічних і біологічних параметрів водних об'єктів, що зберегли природний стан, спрямоване на виявлення основних аспектів функціонування обраного типу водного об'єкта (малі і середні водотоки або окремі ділянки течії річок, гірські і джерельні струмки, озера і болота різного походження).

Соціальна і практична значущість Проекту:

• розвиток світогляду про причетність і відповідальність кожного члена суспільства за екологічну безпеку середовища проживання нинішнього і майбутніх поколінь людей;
• формування та поглиблення розуміння комплексного характеру екологічних проблем у стосунках людини і навколишнього середовища на основі практичних робіт з організації та проведення досліджень водних об'єктів.

Проект орієнтований на школярів і студентів, зацікавлених в проведенні досліджень в області екології, розробки технологій охорони і заощадження водних та інших природних ресурсів, питного водозабезпечення населення і рибогосподарської діяльності.

Участь в Проекті забезпечить набуття навичок роботи з картографічними матеріалами, технічними довідниками, офіційними виданнями природоохоронних органів, визначниками водної фауни і флори, і ін. Літературними джерелами. Буде сприяти накопиченню досвіду самостійної організації і проведення польових і камеральних досліджень.

Величезна практична значущість результатів Проекту полягає в отриманні додаткової, нині дефіцитною, інформації про природному стані всіх типів водних екосистем різних регіонів країни. Її затребуваність визначається насущними проблемами водокористування: необхідністю нормування скидання зворотних вод та поверхневого стоку сельбищних зон і забезпечення населення доброякісною питною водою; необхідністю прогнозування якості та продуктивності поверхневих вод індустріальних і антропогенних ландшафтів і можливих наслідків кліматичних змін.

завдання:

• підтвердити природний стан водного об'єкта на основі вивчення господарської діяльності на водозборі по топографічних картах, власним обстеженням, опитувальних та літературними даними;
• з'ясувати характер використання водойми і його біологічних ресурсів населенням раніше і в даний час (додаток 2, п. 2.1.);
• встановити основні гідрологічні та морфологічні риси водного об'єкта за власними спостереженнями, офіційними даними Росгідромету і літературних джерел (додаток 2, п. 2.2.);
• визначити основні показники гідрохімічного режиму водного об'єкта по гідрологічним циклам (весняний паводок, літня і зимова межень, осінній паводок) на основі власних спостережень або офіційних даних Росгідромету і літературних джерел (додаток 2.п. 2.3.);
• вивчити таксономическую (по можливості до виду) і функціональну структуру основних угрупувань екосистеми (додаток 2, п.2.4.);
• викласти матеріали досліджень у формі наукового звіту (за ГОСТом) і представити для отримання відгуку і практичного використання в зацікавлені регіональні природоохоронні установи;
• виконання Проекту, в залежності від обраного модельного об'єкта, специфічних природних та інших умов, розраховане на період від 1 року до 2 років.

Участники проекту:

студенти 1-2 курсів, об'єднання школярів (клуби, гуртки, шкільні лісництва і т. д.) під керівництвом педагогів шкіл, станцій натуралістів і викладачів вузів, а так само співробітників регіональних НДІ, установ Росгідромету, Росриболовства, Комітетів екології та охорони природи.

Зміст діяльності:

Учасники проекту, з урахуванням місцевої специфіки, самостійно вибирають тип модельного водойми, вибудовують відносини з науковими консультантами і досліджують основні співтовариства водних екосистем при обов'язковому вивченні питань гідрології і гідрохімії.

Інформацію про себе і про хід роботи в рамках проекту (тексти, фото- і відеоматеріали) направляють на електронну адресу: [email protected]

Координатор проекту

ФГБОУ ДОД "Федеральний дитячий еколого-біологічний центр" за участю зацікавлених державних, громадських і наукових організацій.

Етапи реалізації Проекту

1 етап - підготовчий (лютий - березень)

Для включення в Проект учасники заповнюють Анкету-заявку

далі:

• формуються робочі групи і встановлюються контакти з науковими консультантами партнерськими організаціями;
• обговорюються і формулюються задачі індивідуальні плани по реалізації Проекту;
• відбираються проби води зимової межені, і при вже досягнуту домовленість з аналітичними лабораторіями, направляються на гідрохімічний аналіз. В разі відсутності домовленості до моменту відбору проб їх заморожують і зберігають до можливості проведення аналізу.
• протягом місяця з моменту реєстрації в Проекті учасники готують план проекту і представляють його координатору (при необхідності, окремі етапи плану в процесі проектних робіт можуть коригуватися).

2 етап - оглядовий і організаційний (квітень-травень)

• збір офіційної інформації з усіх аспектів Проекту (довідники, звіти НДР, видання-щорічники, статті, попередні роботи учасників проекту);
• підтвердження природного стану обраного водного об'єкта;
• підготовка обладнання для польових робіт;
• налагоджуються контакти з гідрохімічними лабораторіями з метою допомоги або повного визначення гідрохімічних параметрів водних об'єктів по гідрологічним циклам;
• складаються календарні плани польових робіт по гідрологічним і гідрохімічними вимірам і гідробіологічної зйомці;
• після закінчення етапу робиться внутрішній проміжний звіт - «Обзор наявною інформацією про підтвердження природного стану обраного водного об'єкта і основні параметри його гідрологічного, гідрохімічного та біологічного режимів»;

3 етап - польові роботи (червень-вересень)

• реалізація запланованих на канікулярний час польових робіт;
• консультації з координатором Проекту та співробітниками регіональних природоохоронних установ (за потребою).

4 етап - підсумковий (жовтень - листопад)

• складається звіт про виконану роботу у формі наукового звіту (за ГОСТом);
• звіт подається для отримання відгуку і подальшого практичного використання в зацікавлені регіональні природоохоронні установи (за вибором);
• в разі необхідності багаторічного виконання Проекту формулюються загальні пропозиції щодо подальшої роботи.

додатки

Методичні рекомендації по роботі над Проектом: «Чисті водойми - запорука нашого здоров'я».

Координатор проекту: Миколаїв Сергій Георгійович: загальні питання, гідрологія, гідрохімія, вища водна рослинність, Макрозообентос. Всі регіони країни, включаючи Чукотку, Далекий Схід і Сахалінську область.