1. Дьюї Джон

Дьюї Джон

Дьюї Джон (John Dewey, 20 жовтня 1859 Берлінгтон, штат Вермонт - 1 червня 1952 Нью-Йорк) - американський філософ і педагог, представник філософського напрямку прагматизм. Автор понад 30 книг і 900 наукових статей з філософії, соціології, педагогіці і ін. Дисциплін.

Джон Дьюї закінчив вермонтський університет (1879). Був професором Мічиганського, Чиказького і Колумбійського університетів (1904-1930). У 1919 році став одним із засновників Нової школи соціальних досліджень в Нью-Йорку. Стояв на чолі «Ліги незалежного політичного дії». Під час Другої Світової війни Дьюї виступав проти ідеології фашизму, зокрема проти нацистського насильства над педагогікою.

Дьюї Д. розвинув новий варіант прагматизму - інструменталізму, розробив прагматістской методологію в області логіки і теорії пізнання.

Дьюї розробив теорію наукового методу як інструменту успішної людської діяльності, досягнення цілей. Відкриття, зроблене Дьюї при розробці теорії наукового методу і вченні про проблематичною ситуації, полягає в тому, що достовірне знання і правильне використання наукового методу призводять до перетворення проблематичною ситуації в вирішену - ситуація набуває іншу якість - «отже, пізнання призводить до якісної зміни об'єкта пізнання - пізнання змінює саме існування предмета пізнання »

Свідченням міжнародного визнання Джон Дьюї стало відоме рішення ЮНЕСКО (1988), що стосується всього чотирьох педагогів, що визначили спосіб педагогічного мислення в ХХ столітті. Це - Джон Дьюї , Георг Кершенштейнер, Марія Монтессорі і Антон Макаренко .

Психологічний словник. А.В. Петровського М.Г. Ярошевського

Дьюї Джон (1859-1952) - американський педагог, психолог, автор першого американського підручника з психології, один із засновників Чиказької школи психологів.

Завдання психології Д. вбачав не в аналізі змісту свідомості, а в вивченні цілісного організму в процесі його адаптації до середовища. Виходячи з цього, розробляв теорію виховання, спрямованого на формування особистості, яка вміє пристосовуватися до різних життєвих ситуацій.

література

• Моє педагогічне кредо
• Психологія і педагогіка мислення / Пер. з англ. Н.М. Микільської; Під ред. (І з предисл.) Н.Д. Виноградова. - Москва: Мир, 1915.- С.202.
• Введення в філософію виховання. - Москва, 1921.
• Школи майбутнього. - Москва, 1922.
• Статті по темі Школа і суспільство
• Школа і дитина / 2-е вид. - М.-Пг., 1923.
• Школа і суспільство. - Москва, 1925.
• Враження про Радянської Росії ч.1, ч.2
• Демократія і освіта / Пер. з англ. - Москва: Педагогіка-прес, 2000..
• Реконструкція в філософії / Пер. з англ. М. Занадворов, М. Шиков. - Москва: Логос, 2001..
• Реконструкція в філософії; Проблеми людини / Пер. з англ., послесл. і приміт. Л.Є. Павлової. - Москва: Республіка, 2003.
• Суспільство і його проблеми / Пер. з англ. І.І. Мюрберг, А.Б. Толстова, Е.Н. Косилової. - Москва: Ідея-Прес, 2002.
• Від дитини - до світу, від світу - до дитини (Зб. Статей). - М .: Карапуз, 2009. - 352 с. ISBN 978-5-8403-1539-2. Укладач і вступить. стаття Г.Б. Корнетова.
• Філософські праці: [Видання підготовлено Б.А. Шарвадзе, Тбілісі 2009]
• Реконструкція в філософії.
• Людська природа і поведінка.
• Досвід і природа.
• Суспільство і його проблеми.
• Пошуки впевненості.
• Теорія оцінки.

назад в розділ: Відомі психологи, філософи світу / таблиця