На сьогоднішній день більшість людей, які цікавляться психологією, в більшій чи меншій мірі розуміють, що таке психоаналіз , Який вплив він має на людину, і як він проходить. Але що таке дитячий психоаналіз , Багато читачів чують вперше.

Трохи історії

Фрейд зробив відкриття в області дитячої психології , спираючись на психоаналіз дорослих. Надалі, коли у нього з'явилося бажання перевірити свою теорію на реальних дітей, він попросив своїх знайомих спостерігати за своїми дітьми і надсилати йому звіт. Так з'явилася стаття Фрейда «Аналіз фобії п'ятирічного хлопчика».

Роль цього «аналізу» мала двоякі наслідки. З одного боку, теорія Фрейда про дитячий психосексуальном розвитку підтвердилася, але з приводу роботи з дітьми Фрейд відчував песимізм. Тільки через 15 років відродився інтерес до вивчення дітей для перевірки теорії нарцисизму. Даний проект був пов'язаний з вихованням.

Але першим психоаналітиком, який спробував розробити форму дитячого психоаналізу без педагогічного ухилу, була Мелані Кляйн.

Техніка дитячого психоаналізу Мелані Кляйн

Кляйн почала практикувати дитячий психоаналіз за рекомендацією свого психоаналітика Ференці. Першим її пацієнтом став її власна дитина. У той час аналіз власних дітей практикувався. Фрейд аналізував свою дочку Анну, Абрахам також аналізував свою дочку. На сьогоднішній день аналіз родичів, друзів і близьких не допустимо.

Протягом більше п'яти років Мелані Кляйн розвивала особливий підхід в психоаналізі дітей. Кляйн називала свій підхід ігровий технікою. Завдяки такому підходу вона змогла аналізувати дітей менше трьох років, що в свою чергу дозволило їй просунутися набагато далі в розумінні дитячої психіки.

Ігрова техніка виникла не відразу. На самому початку Мелані Кляйн просто чесно відповідала на всі питання, які задавали їй діти. Але це була робота з свідомим. Психоаналіз ж має на увазі роботу з несвідомим.

Для цього Кляйн ввела в роботу з дітьми іграшки. У кожної дитини була особиста коробка з іграшками, яка закривалася на замок. У коробці зберігалися іграшки, клей, фарби, мисочки, вода. Кляйн спостерігала за грою дитини і в міру необхідності брала в ній участь сама. Таким чином, не ставлячи питань і не втручаючись в процес, Мелані Кляйн розпочала роботу з дитячим несвідомим.

Кляйн інтерпретувала дитячу гру так, як ніби це сновидіння. У своїх розмовах вона використовувала слова, якими користувалися самі діти, але говорила прямо і відверто і про сексуальність, і про агресію, і про багато іншого.

Мелані Кляйн виявила, що за допомогою гри внутрішні конфлікти дитини виявляються зовні, таким чином відбувається зняття напруги, і симптоматика йде.

Анна Фрейд і її теорія дитячого психоаналізу

У своїй роботі «Введення в дитячий психоаналіз» Анна Фрейд звернула увагу на такі відмінності дитячого і дорослого психоаналізу:

• Дитина ніколи не приймає рішення почати аналіз, це рішення приймають батьки або фігури, що їх заміняють (сьогодні таке рішення може приймати детсадовській або шкільний психолог, а також рекомендувати звернутися до психолога може вихователь дитячого садка або вчитель).
• Дитина ніколи не вирішує, коли закінчити роботу з психологом. Це істотно ускладнює сам процес - часто батьки, побачивши поліпшення в поведінці дитини, забирають його з терапії.
• Для дитини необхідний період підготовки до роботи з психологом, дитина повинна звикнути до психолога, відчути себе в безпеці, зацікавитися самим процесом.
• На думку Анни Фрейд, необхідні підготовчі зустрічі для того, щоб дитина зацікавилася самим процесом.
• У дитячому психоаналізі складно відрізнити вигадку від реальності і бажання здаватися краще, тому доводиться звертатися за інформацією до дорослим .
• Що стосується сновидінь, то тут немає ніяких відмінностей між дитячим та дорослим психоаналізом. Діти часто бачать сни і охоче про них розповідають.
• Те ж відбувається і з «сном наяву», діти охоче діляться своїми мріями і фантазіями.
• На відміну від дорослого психоаналізу, в дитячому досить часто використовуються дитячі малюнки.
• Що стосується перенесення, то Анна Фрейд зацікавленість дитини процесом психоаналізу сприймала як позитивний перенос (його встановлення є важливим для початку роботи).
• Найважливішим в роботі психоаналітика з дітьми є активна зацікавленість (в класичному психоаналізі дорослих навпаки), бути цікавим і подобатися дитині.
• Важливо розуміти, що дитина, на відміну від дорослого пацієнта, дуже залежимо від своїх відносин з навколишнім світом, що значно впливає на перебіг неврозів.

Дитячий психоаналіз сьогодні

На сьогоднішній день дитячий психоаналіз набув значного поширення в світі. Проблема дитинства досліджується багатьма вченими. Проводяться лонгітюдние (тривалі) дослідження. Фахівці діляться досвідом, знаходять нові підходи в дитячому психоаналізі. На сьогоднішній день існує безліч програм з підготовки дитячих психоаналітиків.

Якщо у Вас виникла потреба звернутися до дитячого психоаналітика, вибирайте фахівця, який пройшов перепідготовку в даному напрямку і мають досвід роботи з дітьми.

Увійшовши до кабінету спеціаліста, Ви виявите багато іграшок і предметів для роботи з дітьми. Це те, що головним чином візуально відрізняє дитячого психоаналітика від дорослого.