1. За підсумками начебто незалежної оцінки викладачів, студентів та їхніх батьків також опублікований...
2. «Одним з доручень президента Володимира Путіна була організація незалежної оцінки рівня роботи установ...
3. Таким чином, ми бачимо, що обговорюваний рейтинг «якості освітньої діяльності» і був реалізований для...
4. «Вирівнювання» і стандартизація вузів, якими, схоже, стурбовані в Міносвіти, при такому підході приведуть...

Більшість вищих навчальних закладів, які отримали знак якості за критеріями Міносвіти, виявилися комерційними.

У минулий понеділок в Москві пройшов круглий стіл «Результати незалежної оцінки якості освітньої діяльності у вищих навчальних закладах РФ-2017». Учасники заходу зібралися, щоб оцінити результати рейтингу російських університетів, отриманого в результаті голосування викладачів, студентів та їхніх батьків.

Оцінка якості роботи ВНЗ за критеріями, визначеними Міністерством освіти, умовно вважається незалежною, так як за її проведення відповідає зовнішня організація-оператор (в даному випадку - «Соціальний навігатор» МІА «Росія Сегодня»). Серед основних критеріїв оцінки наводяться: відкритість і доступність інформації про діяльність навчального закладу, ввічливість працівників, їх компетентність, рівень матеріально-технічного забезпечення, готовність рекомендувати вуз родичам і знайомим і, нарешті, загальний рівень якості, як у нас нині прийнято говорити, «освітніх послуг ».

У рейтингу брали участь 400 російських освітніх організацій: державні головні, філії державних і недержавних ВНЗ. Його загальні підсумки можна було передбачити заздалегідь: за всіма параметрами державні вузи впевнено посідають перше місце, далі йдуть їхні філії, а ось комерційні освітні організації поки насилу можуть з ними конкурувати.

Якщо подивитися на зведений рейтинг по регіонах, ми побачимо, що приватний сектор у вищій освіті дуже добре розвинений в Нижегородської області, Республіці Марій Ел і Калінінградської області. Загальна ж картина та сама - державні вузи захопили пальму першості, причому в багатьох краях, областях і республіках у них в принципі немає конкурентів.

Рейтинг мав наліт «інноваційності» - в ньому могли брати участь тільки навчальні заклади, що мають сайти в інтернеті, а особливо важливими моментами в оцінці був рівень взаємодії зі студентами та абітурієнтами через електронну пошту, спеціальні форми на сайтах, рівень розвитку віддалених сервісів і т.д . Кращі вузи в цій категорії в майбутньому зможуть розраховувати на державну підтримку. Сильні і слабкі місця інтернет-представництв вузів виявилися наступними:

За підсумками начебто незалежної оцінки викладачів, студентів та їхніх батьків також опублікований список найпопулярніших вузів з акцентом на регіони. Однак в ньому розклад вийшов прямо протилежний - такий, що суперечить вище наведеними даними. Абсолютне лідерство серед "вищих навчальних закладів народної довіри" чомусь захопили приватники. Зі списком кращих університетів можна ознайомитися тут .

***

Промовці на круглому столі проаналізували і навіть трохи покритикували саму концепцію рейтингу. Так, на думку заступника міністра освіти і науки Павла Зенькович, освітня сфера не повинна мати статусу надавача послуг.

«Одним з доручень президента Володимира Путіна була організація незалежної оцінки рівня роботи установ у соціальній сфері, що ми і спробували реалізувати. Мета проведеного опитування - отримати зворотній зв'язок від студентів і їх батьків, можливість комунікувати з людьми, відповідати на їхні запити у вищій освіті. Хоча я вважаю, що освіта - це не послуга, а студент - ні споживач. Зверніть увагу, наш захід присвячено оцінці освітньої діяльності, а не якості послуг. Весь час доводиться шукати синоніми », - зазначив Зенькович.

Незалежна оцінка якості освітньої діяльності організацій в 2017 році - це третій етап оцінки російських вузів. За весь час роботи (2015-2017 рр.) Були досліджені 903 ВНЗ. Третій етап можна назвати свого роду іміджевим поглядом, це спроба заглянути на «кухню» вищої освіти через задні двері. Проте, чиновники пропонують ставитися до нього серйозно.

«Багато в нашій країні ставлять під сумнів значимість вузів в регіонах, але це можливість здобути освіту тим студентам, які захотіли переїхати в інше місто, не обов'язково в федеральний центр.

Якщо ви подивіться результати цього рейтингу, далеко не завжди ті вузи, які входять в топ, виявлялися на вершині оцінки якості освіти в наших попередніх дослідженнях. Cоответственно, незалежна оцінка допомагає вузам ( «другого порядку» - прим. Ред.) Просунутися вперед і показати свої переваги », - зазначив Зенькович.

***

Таким чином, ми бачимо, що обговорюваний рейтинг «якості освітньої діяльності» і був реалізований для «вирівнювання» в освітньому середовищі, для можливості приватним вузам з небагатої історією і не дуже високим авторитетом як-то проявити себе на грунті інновацій та доброзичливого ставлення до студентів . Напевно, саме цим можна пояснити відсутність в списку лідерів, наприклад, МГУ, МІФІ, МЛУ, Бауманки, Першого медичного або Консерваторії. Вже навряд чи у них жахливо неінформативні інтернет-сайти, геть відсутній зворотний зв'язок з абітурієнтами-менш «дружнє середовище» по відношенню до студентів. Зате ми знайдемо там аж цілих 23 маловідомих комерційних ВНЗ з 38 «кращих».

При всій повазі, наведені вище показники ніяк не можуть замінити такі критерії, як професіоналізм фахівців, що випускаються і їх затребуваність на ринку праці, як авторитет і наукова цитованість викладачів, рівень фундаментальної наукової бази, що стоїть за тим чи іншим освітнім закладом.

І потім, ще велике питання, чи можна вважати справді незалежною рейтинг, оператора для проведення якого призначає держава в особі того ж Міносвіти, критерії для якого затверджуються наказом того ж відомства. Від урахування думок органів місцевого самоврядування воно чомусь вирішило відмовитися, що навряд чи допоможе відтворити об'єктивну картину.

Також зауважимо, що при зборі відгуків студентів має сенс надавати їм не тільки варіанти відповідей «так / ні» в форматі тестового анкетування, а залишити графу для розгорнутих відповідей, в яких люди могли б поділитися особистими враженнями. Інакше виходить, що ми підходимо до оцінки якості вищої освіти з позицій набив уже оскому ЄДІ.

«Вирівнювання» і стандартизація вузів, якими, схоже, стурбовані в Міносвіти, при такому підході приведуть до падіння «освітніх послуг» провідних державних вузів до рівня комерційних, а останні при цьому ще й будуть перебувати в топі всіляких новоразработанних рейтингів. Що, втім, дуже відповідає останнім тенденціям по догляду держави з соціального «ринку».

Варвара Грачова