У 2017 році благодійний фонд «Галча» виграв президентський грант на розробку і впровадження в російських школах програми боротьби з цькуванням. Створенням програми стало займатися НКО «Журавлик», що відокремилося від «галченя» для роботи за цим напрямком. Про програму «Травлі.NET» Андрію Петушкова розповідає президент АНО «Журавлик» і куратор програми зі зв'язків з громадськістю Ольга Журавська.

Ольга Журавська. Фото з особистого архіву

- Чому ви вирішили зайнятися проблемою шкільної цькування?

Я багато років займалася інклюзивною освітою - це коли діти з особливими академічними потребами отримують можливість ходити в звичайну школу нарівні з іншими дітьми - за допомогою спеціальних технологій навчання, тьюторів і т. Д.

У підсумку ми стали розуміти, що працювати потрібно з усіма дітьми і з усіма вчителями: пояснювати їм, що «цим» не можна заразитися, що це абсолютно нормально, коли всі люди різні і тим не менше вони разом. І раптом ми відкрили другий пласт проблеми, який, здається, нікуди і не ховався, - але нам він не приходив в голову: ми були дуже сконцентровані на проблемах дітей з особливими потребами і не думали, що звичайним дітям може бути так само важко, як і «особливим», адже з цькуванням стикаються практично всі. Щоб потрапити під цькування, навіть не потрібно якось виділятися: якщо хочуть труїти - то знайдуть за що.

Ми стали займатися цим питанням і з'ясували, що масштаб проблеми величезний. Наша команда задумалася:

впроваджувати інклюзію практично неможливо, коли і звичайним дітям спокійно не живе.

- Тобто з початку потрібно вирішити загальну проблему цькування, а коли ситуація стане спокійніше, то вже просувати інклюзивна освіта?

- Я б сказала, що це можна робити одночасно. Але неможливо просувати інклюзивна освіта, поговоривши з хлопцями про цькування - про те, звідки вона береться, що це таке і як їй запобігти.

- А чи можна взагалі вирішити проблему цькування в суспільстві, якщо вся справа в пороках і агресивності людської натури?

- Так, людина - істота дуже агресивне. Але протягом історії все більше і більше прав з'являлося у людей, які правами спочатку не мали. Іізначально права були тільки у чоловіків, потім до цих прав потихеньку приєдналися жінки, потім чоловіки і жінки інших кольорів шкіри, сексуальних орієнтацій і т. Д. Чим більше ми як людство розвиваємося, тим більше йдемо до того, що в рамках закону, незважаючи на нашу агресію, ми можемо себе стримувати - через освіту, розуміння установок: ми адже розуміємо, що бити людей стільцями по голові не можна (особливо якщо ви - два футболісти ). Але це знають не всі, і такі випадки відбуваються.

- У школі я спостерігаю, що хлопці, які займаються бойовими мистецтвами, набагато агресивніше інших. Чи впливає захоплення такими видами спорту і «чоловіче» виховання на т о, як вони труять?

- Я сама займаюся джиу-джитсу. Це дуже класне бойове мистецтво - такі «шахи» людським тілом. І на кожному тренуванні тренер нам говорить, що сила дається нам для того, щоб когось захистити, а не на когось напасти. Звичайно, ставка на «справжніх мужиків» дуже неправильна. Є мій улюблений древній фільм з Брюсом Лі, де Брюс вчить хлопчика бойовим мистецтвам, щоб він Буллер протистояв. Там же інший тренер вчив своїх учнів бути жорсткими, жорстокими і взагалі не давати нікому спуску. Брюс ж говорив своїм учням, що будь-який навик дається нам для того, щоб ми могли в виняткову секунду, коли правда треба постояти за кого-то або навіть за себе, цим навиком скористатися. В результаті у фільмі перемагає філософія Брюса.

Тупа агресія виходить з моди.

- З чого потрібно починати?

- Треба домовитися з адміністрацією школи та вчителями. Нам потрібно переконати їх у тому, що цькування і буллінг - це не «діти сваряться», це не «давайте подивимося, як вони самі вирішать проблему». Цькування - це систематичне приниження, образа, виняток із спілкування і фізичний вплив на людину групою осіб. Нам потрібно, щоб школа увійшла з нами в єдине інформаційне поле. Ми зараз приходимо і кажемо: ось подивіться,

це - цькування, і її почав ваш учитель! Ось цим своїм «ой, а дивіться, Петров сьогодні в клас прийшов нарешті вчасно, діти, давайте поплескаємо Петрову!»

Це радянська спадщина в спілкуванні один з одним часто дає свої паростки. Діти і молоді дорослі бачать, що вчитель в класі так себе веде, і це моделює їх поведінку.

- Які кроки по боротьбі з цькуванням зараз найбільш важливі?

- Необхідно на законодавчому рівні закріпити визначення цькування і методи боротьби з нею, щоб ми не ходили по школах і не вмовляли: ось це цькування, ми розібралися в цьому питанні і це точно воно. Потрібно працювати з адміністративним складом, потрібно особливо приділяти увагу молодшим і середнім класами (найвищий відсоток буллінг доводиться на 10-12 років). Потрібно працювати і зі старшими класами. Старшокласники розуміють куди краще нас те, що відбувається в школі: вони бачать і відносини вчителів з учнями повніше ...

- Вони аналізують ситуацію через призму досвіду, який ще не встигли забути.

- І через безпосереднє знання всієї культури школи. Молоді дорослі мають авторитет перед іншими школярами, вони могли б протистояти цькуванню, і тому нам хотілося б, щоб вони були нашими союзниками.

Ми плануємо протягнути додаткові до ЄДІ бали за таку діяльність. Це дуже важливе соціальне спрямування, і успіхи в ньому повинні бути відзначені. Так робиться в усьому світі.

У США ти ні в один пристойний вуз не вступиш, якщо не був соціально активним.

Для вчителів ж ми хочемо влаштовувати лекції з такими чудовими лекторами, як Людмила Петрановська, і за результатами хочемо давати викладачам додаткову «корочку» для атестації. Так ми хочемо підвищувати привабливість проекту для всіх, хто готовий боротися з проблемою буллінг.

- Чого точно не можна робити, коли стикаєшся з проблемою цькування?

- Точно не можна говорити дітям про те, що з цією проблемою вони повинні розібратися самі. У них немає компетенції, немає досвіду, у них толком не сформувалося почуття емпатії. Не можна робити вигляд, що проблеми немає і все вирішиться само собою.

- Від чого залежить вирішення проблеми цькування в певній школі?

- Ми повинні спільно зі школою, спільно з усіма учнями прийняти антібуллінговий маніфест. У його розробці приймає участь вся школа. Ми даємо основу, але це повинен бути спільний продукт. До речі, так молоді люди як молоді громадяни зрозуміють, що від них теж щось залежить, що вони теж важливі елементи школи, що вони мають права і їхні голоси теж повинні бути почуті. Мені здається, що такий загальний маніфест міг би допомогти не тільки в боротьбі з цькуванням, а й закріпити положення молодих.

- Завдання жертви цькування - це просто покликати на допомогу або від жертви реально щось залежить?

- Дуже цікаве питання. Я навіть не впевнена, що зможу добре на нього відповісти. Найголовніше, що повинен зробити людина, яку цькують, - це, безумовно, покликати на допомогу дорослих.

- І ні в якому разі не соромитися цього.

- Я зараз голову ламаю: намагаюся придумати ролик, який би наочно пояснив дітям різницю між «наябедничати» і «покликати на допомогу». Дітей виховують в дусі «ти не повинен бути ябедою і донощиком», причому в країні, де у них немає ніяких інших способів себе захистити. Тому важливо, щоб не тільки жертва розповіла про цькування, але і спостерігач. У цькування, взагалі, три сторони: жертва, агресор і спостерігач. Спостерігачів - найбільше: людей, які бачать, що відбувається, але не знають, як на це реагувати, - мовчати, не мовчати, сміятися, жартувати, обуритися ... Люди формуються. І коли ми зможемо пояснити спостерігачеві, що немає «ябедничества», коли справа стосується життя людини, - це буде дуже круто.

- Багато хто вважає, що жертва з ама відповідальна за цькування, цькування тільки допоможе стати «сильніше», якщо навчитися самому розбиратися з кривдниками.

- «Якщо вас пограбували, самі біжіть за грабіжником і відберіть у нього награбоване»?

Всі люди різні. Хтось може дати відсіч кривдникам. Та й кривдники різні: хтось злякається і відстане, а хтось не злякається і піде далі.

На жертву не можна покладати ніяких вимог, крім залучення уваги до цькування: розповісти батькам, вчителям, директору - абсолютно всім. Цькування не любить гласності.

- Але чи не робить це жертву безпорадною?

- Є технології, описані психологами: як зробити так, щоб ті, хто вас труять, від вас відстали, щоб вони втратили до вас інтерес. Не реагувати або давати зворотний зв'язок, переформулювавши: «Я бачу, що тобі подобається багато разів повторювати про те, що я кривої-косою». Але, по-перше, далеко не всі дорослі можуть вдатися до такої технології і не зірватися, а що вже тоді говорити про дітей? А по-друге, найстрашніша «вивчена безпорадність» якраз народжується тоді, коли жертва начебто повинна за себе постояти, а у неї нічого не вийшло, і вона залишається один на один з проблемою.

- З якими школами ви збираєтеся працювати?

- Ми почнемо з столичних шкіл: вони ближче. Але в регіонах працювати куди цікавіше: там школи менше. У Москві дуже багато шкіл-конгломератів, в них буквально вчаться тисячі чоловік, занадто великий будинок, і трапитися може взагалі все що завгодно. Ми помітили, що оптимальна кількість учнів - 100-200 чоловік. Тоді працювати набагато простіше, в тому числі і боротися з цькуванням.

- До того ж у малих школах всі учні знають один одного в обличчя і більше піклуються про свою репутацію.

- Звичайно. І відразу стає зрозуміло, що труять не якогось хлопчика, а конкретного хлопчика.

«Хумрі. Історія про права людини ». Кадр відео з сайту «Травлі.Net»

- Чи є у вашого фонду є вже якісь результати? Чи прийняті вже маніфести проти цькування в будь-яких школах?

- Фонд «Журавлик» існує рік, і рік ми цією проблемою займаємося. Ми розробили опитувальник для шкіл, яким ми збираємося користуватися. Ми зняли ролики, ми зняли мультики, написали методички, адже для того, щоб вийти з чимось в школу, нам потрібно було сформувати готовий продукт. Ми багато сформулювали за рік, і після нашого майбутнього листопадового круглого столу з юристами, з якими ми будемо обговорювати вплив на державу для боротьби з цькуванням на законодавчому рівні, в грудні потихеньку почнемо проводити нашу програму в одній зі шкіл: приймати антібуллінговий маніфест на практиці, дізнаватися, як працюють різні технології проти цькування.

Це дуже непросто на рівні бюрократії: ми, наприклад, не маємо права опитувати школярів без дозволу їхніх батьків. Тобто для того, щоб зібрати думка всіх хлопців, нам потрібно на кожного отримати згоду батьків. Складно уявити, скільки це може зайняти часу. Але ж будуть і ті, кому не дозволять!

- Поки держава не початок і, по всій видимості, не має особливого бажання розробляти політику проти цькування, сама школа повинна прийняти маніфест, провести збори проти цькування і налагодити все це справа?

- Саме так, і ми готові допомагати школі, і це насправді буде дуже плідна творча співпраця.

- Тоді як вам допомогти? Я х Хотів би ввести в своїй школі вашу антібуллінговую програму, розповісти про ваш фонд і взагалі зрушити справу з мертвої точки. Я повинен прийти до директора з ноутбуком, показати ваш сайт і запропонувати йому все це справа обговорити?

- Саме так! Будете нашим засланим козачком! Насправді на нашому сайті ТравліНет.рф є спеціальна форма для шкіл. Школа може сказати «ми хочемо, щоб ви до нас прийшли і провели профілактику цькування». Ми вже приходимо і розповідаємо: хлопців, тут потрібно зробити так-то, тут ось так, а тут так. Говоримо з адміністрацією про те, як вони можуть зменшити рівень цькування в школі, на що вони повинні звертати увагу.

Приймаємо антібуллінговий маніфест

і, найголовніше, починаємо працювати з молодими дорослими, формувати «тьюторські» склад всередині школи, з яким у нас буде постійний зворотний зв'язок.

- У школі, по-моєму, потрібна структура, яка буде моніторити випадки цькування, повідомляти про них і бути в контакті з фондом та адміністра р аціей.

- Так Так! В СРСР була піонерія, на Заході є бойскайути, і теоретично вони могли цим займатися - але цього не робилося. А нам тепер потрібно сформувати таку нову організацію, яка не про мир у всьому світі, а дуже конкретно - про спокій в школі і про право кожної людини на безпечне перебування в суспільстві.

- А навіщо у вас в команді дитячий поет? Я про Машу РУПАСОВА.

- Насправді Маша - педагог і експерт по цькуванню. Вона разом з нами розробляє методичні матеріали, які нам допоможуть пояснити дітям зрозумілою для них мовою, що таке цькування. Маша написала нам сценарій для дитячого мультика, який ми зробили і вже випустили. Він дуже простий і дуже зрозумілий і красивий. Зараз Маша розроблятиме нам спеціальні картки - як у «Лізи Алерт», тільки на тему цькування. Адже чим раніше ти починаєш працювати з дитиною і пояснювати йому, що таке цькування, чому це погано і так себе не можна вести, тим легше буде працювати з ним пізніше, коли він почне дорослішати.

- Мене дуже тішить, що в нашій країні існують організації, які займаються такими важливими питаннями. Л ічно постараюся у своїй школі рухати справу боротьби проти цькування.

- А мене дуже радує, що існують такі молоді дорослі, яким ця тема важлива.

Андрій Півників, «Паралелі»