Безпристрасна статистика стверджує, що більше половини психологів йдуть в професію, щоб вирішити свої особисті проблеми. Вирішивши їх, вони залишаються, щоб допомагати людям. Не маю цифрами, але те, що таких багато, навряд чи викликає сумнів.

Якщо мова йде про представників інших професій, які не допомагають, то, звичайно, про їхні мотиви не надто говорять. Воно і зрозуміло, про що тут говорити, зарплата, подобається, престижно - ось і все. І ніхто не говорить про допомогу людям, про корисність професії для блага людства.

Існує зовнішня і внутрішня мотивація. Зовнішня мотивація, спрямована на соціальну значимість, для психолога сумнівна в даний час. Тільки дуже успішні психологи заробляють гідні гроші, значить визначальною є внутрішня мотвація. Про неї піде мова. А ще, мотив може бути усвідомленими і не дуже. Так ось, для психолога несвідома мотивація вибору професії несе загрозу професійну непридатність.

Будь-яка професія корисна, геолог турбувався б нові запаси корисних копалин, водій перевозить вантажі, і як то безглуздо говрить про користь, як про мотив. Справді, навряд чи шофер автобуса мріє перевезти з пункту А в пункт Б якомога більше число людей.

У мене є знайомий інженер. Він не дуже балакучий і злегка похмурий, але перетворюється, коли мова заходить про який-небудь електронній схемі або способі передачі інформації. Очі горять, а рівень комунікабельності зростає в рази. Йому цікаво, як це устороено, а про радість користувача пристрою з цією чудовою схемою, він не думає.

Все змінюється, коли мова заходить про психологів. У багатьох головним стає мотив - допомога людям. Звучить! Так, адже і токар не для себе болванки точить!

РЕЗУЛЬТАТ ПРАЦІ НЕ МОЖЕ БУТИ ХОРОШИМ мотивів вибору професії. Їм завжди є процес. Якщо хірург під час операції буде думати про те, яке корисну справу він робить, справа стане шкідливим. Хірурга цікаво розібратися в анатомії людини і виправити те, що можна виправити. Йому ПОДОБАЄТЬСЯ ПРОЦЕС. І ця умова успішної роботи. Йому подобається відрізати зайве і пришивати відсутню, такий ось натуралізм. Високі слова про врятованих життях і місії, це просто бонус-позитивне підкріплення, яке стимулює інтерес, але не є його джерелом. Все те ж саме можна сказати про психолога. Йому повинно бути ЦІКАВО розбиратися в хитросплетіннях людської психіки, результатом є подяку і чесно зароблений гонорар.

Коли психолог каже, що вибрав цю професію, щоб допомагати людям, він або лукавить, або це поганий психолог, тому, що він в першу чергу думає про результат. Спроба такої помоши є варіації рятувальника з трикутника Капмана, проекція власного болю, виражена прийнятним для соціуму чином. Не може людина, якій погано, робити це професійно. "Іду в професію, щоб рятувати" - маркер душевної травми. Якщо він про це говорить, значить не усвідомлює механізму, слід остерігатися, можливо, він буде лікуватися про клієнта, що завдасть останньому шкоду.

Поспостерігайте за дитиною. Йому подобається те, що у нього виходить в процесі діяльності. дорослий в цьому сенсі не відрізняється. Йому теж подобається успішна робота. Повторюся, це підкріплення а не джерело.

Як вийшло так, що результат превуалірует в мотивації деяких психологів? Чим в принципі цей вибір відрізняється від вибору професії інженера або машиніста? Очевидно, що в цьому виборі є щось, що важливіше інтересу, що змушує людину зміцнювати свій центр самоповаги дополнітельно.Ето спроба "залікувати" власну дитячу травму, природно, не усвідомлювана. Далі один з варіанов цього процесу.

Дитині не завжди дозволено висловлювати свої почуття, особливо негативні. Батьки не беруть їх і всіляко не заохочують. А "правльно" поведінка схвалюється. За нього і позитивні реакції батька належить винагорода. Більш того, любов або щось похід на любов дитина отримує у вигляді позитивного підкріплення за хорошу поведінку і правильні почуття.

Він швидко розуміє, як треба себе вести. Тонка душевна організація допомагає. Ця модель закріплюється. Так розвивається здатність до емпатії. Так, одним з необхідних для психолога якостей він зобов'язаний не дуже щасливому дитинству. Пригадується знамените ахматовсткое "Коли ви знали, из какого сора ...". Необхідність вижити диктує стратегії пристосування. Але внутрішній конфлікт між "Я" і тим, кого він зображує, підлаштовуючись під бажану батьками особистість, нікуди не пропав. Цей кофлікт і мотивує людину в стрмленіі розібратися у власному житті, в якій він стикається з незрозумілими труднощами. Так розвивається інтерес до психології.

Здається, що ставши на місце батька, перевернувши ситуацію, можна з ним впорається. Така комунікація в термінах трансзактного аналізу виглядає як "батько" - "дитина". У переважній більшості випадків, крім навмисних техніки, клієнту необхідна комунікація "дорослий" - "дорослий". Саме, цього досвіду він був позбавлений і осторов його потребує.

Клієнт, зі своєю дитячою позицією, часто повторює своє ставлення до психолога, як до батька. Той може на перших порах погодиться з цим, щоб зняти гостру фазу, заспокоїти, якщо є необхідність, але це треба міняти щоб був результат. Така позиція, підкріплена спеціальними знаннями, безпечна і комфортна, вона дозволяє не напружуватися і, в певному сенсі, знімає відповідальність. Вона народжує свої очікування від клієнта, тому психолог не може впорається з контейнірованіем, коли вони не виправдовуються. Він пощряет "правильну" поведінку клієнта, як позицію пристосування, якої дотримувався сам. Терапія дає короткочасний ефект, як будь-яка підтримка, але не більше. Внутрішній конфлікт клієнта не розуміється і не дозволяється. А, психолог, лише в черговий раз відіграє свою дитячу травму. Ходіння по колу триває.

Клієнт не може усвідомити цей процес, але його не усвідомлює і психолог. Прагнення до влади над клієнтом, можливості легкого впливу, управлінні - індикатор внутрішнього конфлікту психолога. Це реальна опастность для клінетов. Оцінність часто супроводжує ці процеси. Вона заважає будь-яким відносинам, а терапевтичні робить майже неможливим, тому, що ставить під загрозу прийняття і реальний аконтакт.

У психологію багатьох призводить депривованих потреба в правильних стосунках, в першу чергу, дитячо-батьківських і пошук механізмів компенсації. Внутрішній конфлікт був або є у будь-якого психолога. Різниця між хорошим і поганим в успішності його дозволу або, принаймні, в його розумінні.

До речі, супервізія необхідна, але не достатня. Вона спрямована на допомогу психолога в роботі з клієнтом, але далеко не завжди зачіпає його мотиви.
СПІВРОБІТНИЦТВО, рівноправних відносин, який би парадигми психолог не дотримувався дають Клінту досвід нових взаємовідносин. Причому, навіть обучающаяя роль не скасовує цього. Ніякі знання і досвід не дають переваги в людському плані і не виправдовують позиції гуру. Вони, іноді, виглядають своєрідним захистом від справжнього контакту, який тільки і може допомогти клієнту.

Езотерики для підкреслення своєї переваги використовують різні атрибути, покликані вселити клієнту віру в свою могутність. Добре, якщо трапляється продемонструвати диво. Однак, з цим з об'єктивних причин складно.

Психолог може використовувати більш тонкі інструменти, наприклад, запропонувати роззутися в кабінеті, ставлячи Клінта в свідомо нерівноправні умови, або продемонструвавши свідоцтва особистих досягнень. Він може використовувати спеціальні техніки, які займають час, але не приносять користі з конкретним клієнтом. Причому, мотиви можуть і не усвідомлювати, але це той випадок, коли психолога краще змінити. Правда, Клінт зазвичай не до цього, і все залишається непоміченим.

Підтримка, часом, перше, що потрібно клієнтові, щоб вибратися із задушливих лещат його проблеми, але далі необхідна довіра, а воно прямо залежить від достовірності контакту, який не виходить з-за озвучених вище проблем.
Завдання психолога проста: розібратися з внутрішнім конфліктом клієнта і допомогти йому з ним впоратися. Так звана рівень опрацювання полягає в усвідомленості його власних внутрішніх конфліктів. Тоді вони не заважають роботі.

Не тільки емпатія і знання необхідні в складній роботі психолога, але здатність до відносин різного властивості. Розуміння своїх обмежень, особистих мотивів обов'язково, на відміну від професій не зв'язаних безпосередньо з роботою з людьми. Психолог повинен свій мотив вибору професії розуміти до моменту першого самостійного контакту з клієнтом.

Я, ось, тут все про психолога. Мотиви вибору професії педагога багато в чому совпвдают, може бути, тому в психологічної допомоги часто потребують люди з педагогічною освітою.