1. педагоги Соломонова Ольга Олексіївна, педагог театру-студії «Червоні вітрила» (акторська майстерність,...

педагоги

Соломонова Ольга Олексіївна, педагог театру-студії «Червоні вітрила» (акторська майстерність, художнє слово, сценічна пластика), вищу освіту, вищу кваліфікаційну категорію, працює в Палаці з 1998 року.

Міхаліцін Дарина Дмитрівна, педагог театру-студії «Червоні вітрила» (акторська майстерність, художнє слово, вокал), середню професійну освіту, вищу кваліфікаційну категорію, працює в Палаці з 2015 року.

Кузнєцова Уляна Рудольфовна,

педагог театру-студії «Червоні вітрила» (театральний дизайн), середню професійну освіту, перша кваліфікаційна категорія, працює в Палаці з 1998 року.

Творча характеристика театру-студії «Червоні вітрила»

Театр юних «Червоні вітрила» (ТЮАП) - один з найстаріших колективів міста та області; він був створений в 1964 році.

З 1982 року театр-студія «Червоні вітрила» носить звання «Зразковий дитячий колектив». Педагогами колективу ведеться систематична робота по вдосконаленню освітньо-виховного процесу та досягненню високої виконавської майстерності.

У театрі-студії щорічно займається більше 100 чоловік різних вікових груп: молодші і середні школярі, старшокласники, студенти (випускники театру).

Програма молодших і середніх груп театру-студії заснована на ідеях відомого російського вченого Л. С. Виготського про основний закон дитячої творчості, згідно з яким цінність його слід бачити не в результаті, не в продукті творчості, але в самому процесі. Важливо не те, що створять діти, важливо, що вони створюють, творять, вправляються в творчій уяві і його втіленні; в дитячому театрі все - від розвитку драми до втілення її на сцені - має бути зроблено руками дітей; тільки тоді театр надає величезне виховне значення.

У програмі театру-студії представлені наступні дисципліни:

• "Акторська майстерність",
• "Вокал",
• "Театральний дизайн",
• "Художнє слово".

У колективі приділяється велика увага створенню умов для максимально повного розкриття творчого потенціалу учнів засобами театру і синтетично входять до нього видів мистецтв: музики, образотворчого творчості, хореографії.

Робота в театрі-студії «Червоні вітрила» ділиться на 2 етапи (періоду).

Етап самовизначення припадає на заняття з молодшими і середніми школярами. Тут відбувається знайомство з іншими вихованцями, включення в систему занять, введення в загальнокультурну ситуацію, розвиток і подальше накопичення знань, умінь, навичок з усіх предметів.

Результати навчання в молодших групах відслідковуються на відкритих заняттях, виставках, заключних виступах. На цьому етапі для педагогів принципово важливо не підведення вихованців до певного результату, а відстеження особистісного зростання кожної дитини; важливо, щоб кожен з них (на етапі самовизначення) на кожному занятті робив самостійні творчі відкриття і дізнавався щось нове про себе, про навколишній світ.

Результатом навчання вихованців середніх груп є навчальний спектакль на малій сцені, де реалізуються набуті знання, вміння, навички з усіх предметів. Це, як правило, музична казка, в якій діти співають, танцюють, грають. І оформляється спектакль силами вихованців на заняттях з дизайну.

Другий етап навчання в театрі-студії - етап активної творчої самореалізації вихованців у практичній театральної діяльності.

На цьому етапі знаходяться старші школярі і студенти. Їх більше цікавить результативність. Ми даємо їм можливість застосувати отримані навички та вміння для вираження своїх ідей, почуттів, думок в роботі над сценічним втіленням драматургічного матеріалу.

Вистави середніх і старших вихованців є громадською демонстрацією результатів роботи. Про те, що вистави театру-студії дійсно заслуговують на увагу глядачів, говорить той факт, що театр щорічно бере участь в міських, обласних, російських і міжнародних театральних фестивалях-конкурсах.

Заняття проводяться 3-4 рази на тиждень в групах:

• молодші (1-4 клас; ранкова і денна групи)
• середні (5-7 клас; ранкова і денна групи)
• старші (8-9, 10-11 класи, коледжі; вечірні групи)
• молодіжна (студенти, працююча молодь; вечірня група)

Цілі програми:

максимально розкрити і розвинути творчі здібності вихованця в процесі театральної діяльності, сприяти самопізнанню і саморозвитку особистості, гармонізувати процеси росту і підготувати випускника до будь-якої творчої діяльності, обраної ним в майбутньому.

Завдання програми:

• виховувати в дитині готовність до творчості;
• мотивувати на тривалі заняття театральним творчістю;
• розвивати довільну увагу, пам'ять, спостережливість, кмітливість, фантазію, уяву, музикальність, виразність, швидкість реакції, ініціативність і витримку;
• розкріпачити дитини, зняти затиски, розвивати вміння володіти своїм тілом;
• розвивати мовний апарат, правильне мовне дихання, покращувати дикцію, тренувати точне і чітке вимова, розширювати діапазон і силу звучання голосу, формувати чітку, грамотну мову;
• розвивати сферу почуттів, співучасті, співпереживання, комунікабельність та вміння спілкуватися з іншими людьми, узгоджувати свої дії з партнерами, удосконалювати навички спілкування та колективної творчості;
• розвивати чуйність до сценічного мистецтва, художню та естетичну активність особистості.

Репертуар і результативність освітнього процесу:

Додаткова інформація для батьків та підлітків

У театрі-студії «Червоні вітрила» враховуються особливості особистості, що розвивається підлітка, його вікові та особистісні якості; вся творча діяльність в студії відповідає інтересам підлітків; встановлені гуманні, довірчі взаємини в системі «педагог-вихованець», «вихованець-вихованець»; використані відповідні інтересам студійців репертуар і творчі методи театральної педагогіки.

Заняття в театрі вчать студійців бути творчими особистостями, здатними до сприйняття новизни, вмінню імпровізувати. Нашому суспільству необхідна людина такої якості, який би міг сміливо входити в нову для нього ситуацію, умів вирішувати проблеми творчо, без попередньої підготовки, мав мужність пробувати і помилятися, поки не буде знайдено правильне рішення.

Заняття в театрі є прекрасним способом виховання і розвитку, допомагають студійцям легко входити в колективну роботу, розвивають почуття партнерства і товариства, волю, спрямованість, терпіння. Робота над етюдами, сценами з вистави, над роллю дає поживу для роздумів над вчинками людей, їх думками, допомагає формувати своє ставлення до категорій добра і зла, вчить аналізувати і давати оцінку вчинкам, діями героїв з точки зору моральності й етики.

Театр-студія - творчий колектив, де всі залежать один від одного. Успіх чи невдача одного відбивається на загальному результаті. Це згуртовує хлопців, виявляється взаємовиручка, підтримка.

Театр - мистецтво колективне; заняття в студії дисциплінують, виробляють почуття відповідальності перед партнерами і глядачем, прищеплюють почуття колективізму, любов до праці, сміливість і, нарешті, дають певні навички в донесенні думки. Театр, таким чином, цілком об'єднує трудове і художнє виховання підлітка. Вихованець навчається плідній взаємодії у великих і малих групах, з людьми різного віку з різними захопленнями і здібностями.

Театральна студія грає істотну роль в процесі соціалізації. З одного боку, вихованці набувають соціальний досвід, входячи в певну систему соціальних зв'язків, а з іншого - вони активно відтворюють цю систему, тобто, не тільки збагачуються досвідом, а й реалізують себе як особистість, впливаючи на оточуючих людей, на всю соціальну середу . Вистави, як підсумок роботи, можуть бути цікавими широкому колу юних і дорослих глядачів.

Багато випускників студії вважають свої заняття в ній хорошою школою життя.