На подвір'ї - лавочка бажань з прив'язаними до неї стрічками, за склом - дипломи і капсула часу з посланнями майбутнім ліцеїстам, на стінах - репродукції Клода Моне, Альбрехта Дюрера, Амедео Модільяні і Леонардо да Вінчі. Це ліцей № 1535, який цього року посів другу сходинку в рейтингу шкіл Москви . Про те, яка траєкторія розвитку топової школи, як допомогти дитині визначитися з професією і важко переконати батьків не обирати майбутнє за дітей, mos.ru розповіла Тетяна Воробйова, директор ліцею.

- Ліцей аж до цього року шість разів займав в рейтингу шкіл перше місце. Як вам це вдавалося?

- Це заслуга насамперед вчителів, дітей і батьків. У нас склався дуже досвідчений, цікавий, творчий учительський колектив, у нас чудові діти, у нас є підтримка батьків. Безумовно, це і правильно обраний напрям розвитку освітньої організації. Всі разом дає свій результат.

За підсумками минулого навчального року у нас другий рядок в рейтингу, але ми своїми результатами в цілому дуже задоволені. Ми їх поліпшили по всіх позиціях.

- Яка траєкторія розвитку ліцею, що забезпечила друге місце в рейтингу?

- Ми розвиваємося як багатопрофільний ліцей, який дає можливість кожній дитині вибрати той профіль навчання, ту предпрофессиональное підготовку, яка відповідає його запитам, здібностям і інтересам. Для нас це дуже важливо. Усередині кожного профілю, який передбачений ГОСамі, розвивається подпрофіль, тобто існує внутрішньопрофільних диференціація. Тому практично кожен може знайти те, що його цікавить, і після дев'ятого класу практично всі залишаються у нас вчитися далі. Їм не потрібно переходити в іншу школу.

При розвитку профілів ми обов'язково враховуємо інтерес дітей і батьків

Гуманітарний профіль представлений двома подпрофілямі - історико-філологічним та соціально-гуманітарних, спрямованим на підготовку хлопців, які планують вступати на юридичні факультети. У нас є соціально-гуманітарний клас з поглибленим вивченням математики. Це запит дітей. Ми обов'язково при розвитку профілів враховуємо інтерес, запити дітей і батьків.

З моменту виникнення ліцею існує соціально-економічний профіль. Ми багато років співпрацюємо з Вищою школою економіки та Московським державним університетом. Здебільшого учні цих класів надходять саме в ці два вузи.

Природно-науковий профіль - це медико-біологічний і психологічний подпрофілі. Ці класи беруть участь в проекті «Медичний клас в московській школі» . За підсумками минулого навчального року наш ліцей очолив рейтинг учасників проекту. І це цілком заслужено: у нас є і основні програми, і додаткові, і позаурочна діяльність. Разом з Першим медичним університетом проводимо лекції, регулярні тестування, беремо участь в конференціях. Ми проводимо і свою науково-практичну конференцію «Екологія і здоров'я людини», на яку приїжджають учасники з Московської області, Пензи, Брянська, Калуги. Випускники класів медичного профілю надходять в Перший медичний університет.

Технологічний напрям представлено фізико-математичним і інформаційно-технологічним профілями. Випускники фізмату надходять в кращі вузи Москви: на різні факультети Московського державного університету, в Бауманку, фізтех. Вони показують, що цілком конкурентоспроможні. У цьому навчальному році ми будемо в перший раз випускати інформаційно-технологічний клас.

Більш того, ми в цьому році в перший раз набрали два класи з поглибленим вивченням математики, де хлопців готують до навчання за фізико-математичного та інформаційно-технологічного профілів. Восьмий клас бере участь у цікавому проекті при великій ІТ-компанії, підтриманому департаментом освіти . Компанія ретельно відбирала школи і викладачів, і обидва наших вчителя інформатики витримали всі іспити. Цей проект дасть дітям можливість прийти більш підготовленими до десятого класу. Це для нас теж дуже важливо, ця робота є підготовчою для того, щоб увійти в проект «Інженерний клас в московській школі» .

- Що дасть участь у цьому проекті?

- Це можливість брати участь в цікавих додаткових заходах - олімпіадах, конференціях. Випускники інженерних класів отримують предпрофессиональное підготовку, а з цього року обов'язково здають предпрофессиональное іспит. Крім цього, учасників проекту забезпечують додатковим обладнанням, яке вкрай необхідно саме для розвитку цих профілів.

Школа повинна допомогти дитині визначитися з вибором майбутньої професії

- Які переваги дає учням профільну освіту?

- Школа повинна допомогти дитині визначитися з вибором майбутньої професії, і профільні класи дають можливість йому підготуватися до подальшої освіти за обраною спеціальністю і переконатися в тому, його це чи не його.

- Якщо профіль не підходить, можна його поміняти?

- Звичайно. І краще, якщо дитина це зробить в школі, ніж на третьому-четвертому, а то і п'ятому курсі вузу.

- Часто учні змінюють профіль?

- Напевно, близько 15-20 чоловік протягом року. Ми це дозволяємо, але умова одна: ти повинен здати різницю в програмах різних профілів. У всіх профілях поглиблено вивчають російську і англійську мови, тому ці предмети не викликають складнощів, а от математика, історія, економіка, право вже різні. На медичний профіль перейти дуже складно, але таке теж трапляється.

- Наскільки сильно вплив батьків при виборі профілю?

- Коли діти його вибирають в дев'ятому класі, звичайно, вплив батьків сильно. Але наша психологічна служба в кінці восьмого класу і в дев'ятому працює, щоб допомогти хлопцям зробити вибір якомога більш усвідомлений і хоча б в більшій мірі самостійний.

- А бувало таке, що доводилося батьків переконувати?

- Звичайно, тому що є династії, а дитину цікавить інша професія, але над ним тяжіє то, що йому треба продовжити сімейну справу. Це завжди дуже непросто, але в багатьох випадках нам вдається переконати батьків, оскільки у нас вибудовуються досить довірчі відносини з ними.

Рада батьків навіть організував в цьому році для хлопців восьмого - дев'ятого класу клуб цікавих зустрічей. Адже діти часто не бачать своїх батьків як професіоналів, і ті приходять і презентують свою роботу, своє підприємство. Батьки охоче беруть участь в роботі клубу - у нас черга стоїть.

Наше завдання - створити умови для того, щоб дитина могла розкрити всі свої таланти

- Чи потрібно батькам брати активну участь у шкільному самоврядуванні?

- Звичайно. Якщо ми не об'єднаємо зусилля, не прийдемо до консенсусу, це буде лебідь, рак і щука. При цьому страждати буде найбільше дитина. Наше завдання - об'єднати зусилля, створити всі умови для того, щоб дитина могла повністю розкрити всі свої таланти. Ми вважаємо, що необдарованих дітей немає, просто або ця обдарованість відкривається і розвивається, або ні. І ось наша з батьками завдання - зрозуміти, в чому талановитий дитина, і створити умови для розвитку цього таланту.

- Тобто треба дати школяреві можливість спробувати себе в різних областях?

- Так, щоб цей спектр був широкий і щоб дитина навчилася робити правильний вибір. А для цього треба зробити так, щоб було з чого вибирати. Для нас важливо, що вони вже вибрали наш навчальний заклад.

- У вас великий конкурс?

- Ми взяли в цьому році 320 чоловік. Випустили 313, взяли 320, а заяв було подано 1758, і це при тому, що ми припинили прийом заяв.

Запити у хлопців настільки серйозні, що вчитель повинен весь час розвиватися

- Не дивно для школи, що входить до трійки кращих в Москві. Важко відповідати такому званню?

- Важко. Потрібно кожен раз пропонувати щось нове, тому що, як тільки ти зупинишся в своєму розвитку, не помітиш, як тебе обійдуть, та й самим буде нецікаво. Треба рухатися вперед, адже освіта в Москві розвивається дуже бурхливо.

Не можна вважати, що ти істина в останній інстанції, все знаєш, все вмієш і тобі не треба вчитися. Наші викладачі постійно займаються і самоосвітою, підвищенням кваліфікації і закінчують курси перепідготовки, тому що вони відчувають, що це затребувано. Запити у хлопців настільки серйозні, що ти повинен весь час розвиватися.

- Відбір вчителів серйозний?

- Обов'язково. Він включає зустрічі в методичних об'єднаннях, а наші викладачі англійської мови себе презентують на засіданні, іноді ми пропонуємо провести урок.

У ідеального вчителя повинна бути потреба в спілкуванні з дітьми, і він повинен бути цікавий хлопцям

- Який ідеальний вчитель?

- Той, хто знає і любить свій предмет. Це людина, яка готова до творчої роботи і постійного самовдосконалення. Йому повинні бути цікаві діти, він повинен не просто любити дітей - у нього повинна бути потреба в спілкуванні з ними. І він повинен і на уроці, і поза уроком бути цікавий хлопцям. Це те, що називається «харизматична особистість».

З дзвінком з уроку ліцеїста не закінчується. Дуже часто можна зайти в багато кабінети, а там тривають якісь дискусії, розмови. Я не кажу про додаткову освіту. Просто виникла якась проблема, яку хочеться обговорити. І ліцейський учитель повинен бути до цього готовий і провокувати це в дітях.

- Директор хорошої школи - це в першу чергу педагог або ефективний менеджер?

- Йдуть суперечки з цього приводу. Я вважаю, що успішним може бути тільки людина, яка це поєднує. Але тільки менеджер - це не керівник освітньої організації для мене. Він повинен бути авторитетним педагогом. Директор повинен не тільки відбутися як учитель, а й уявляти собі управлінські завдання, які стоять перед ним. Ідеально спочатку попрацювати заступником керівника, а потім тільки очолити освітню організацію.

- Що дає перша-друга строчка в рейтингу, крім престижу?

- Це має матеріальне вираження, ми ж все-таки лауреати гранту першого ступеня. Грант першого ступеня - це 15 мільйонів рублів, які віддаються школі, а вона сама вирішує, віддати їх на стимулювання колективу або на розвиток школи. Ми вирішили, що в цьому році направимо гроші на стимулювання протягом всього року нашого педагогічного колективу.

Крім того, у нас набагато більше свободи в питаннях атестації педагогів. Ми можемо самостійно вирішувати, чи гідний учитель першої або вищої категорії. Тобто міська комісія приймає наші пропозиції без обговорень.

- Один із критеріїв рейтингу - забезпечення якісного масового освіти. Як ваші хлопці складають іспити?

- Московськими медалями «За особливі успіхи в навчанні» нагороджено 81 випускник, 58 випускників закінчили ліцей з атестатами з відзнакою, нагороджені міністерськими медалями. Крім того, у нас 10 переможців і 26 призерів заключного етапу Всеукраїнської олімпіади школярів.

- У чемпіонатах професійної майстерності WorldSkills ви берете участь?

- Ми вперше пробували себе в ландшафтному дизайні і посіли третє місце. Будемо думати, може бути, хіміків підключимо.

- Ви говорите, що топова школа весь час повинна пропонувати щось нове. Що нового пропонує ліцей до цього навчального року?

- Ми беремо участь у спільному проекті з великої ІТ-компанією - це подальший розвиток нашого інформаційно-технологічного профілю. Ще один цікавий проект у соціально-гуманітарного класу спільно з прокуратурою Центрального округу міста Москви. У нього теж передпрофесійна спрямованість.

Часто дитина каже: «Ось хочу на юридичний надходити». А ти робити щось що будеш, ти ким хочеш стати, ти уявляєш собі, ким ти будеш працювати, закінчивши юридичний факультет? Давай подивимося. Там у нас і прокуратура, і Слідчий комітет, і РВВС, і суд, і, звичайно, там Мосгордума. Школярі отримують можливість зіткнутися з людьми, які там працюють, з практиками. Це дуже важливо. Поки це в договір про співпрацю не переросло - в такий, який у нас є з Першої градської або з «Ростелекомом».

Важливо, що школа співпрацює не тільки з вузами, а й з підприємствами. Це зараз взагалі тенденція розвитку московського освіти: школа - вищий навчальний заклад - і обов'язково підприємство, щоб хлопці реально уявляли собі майбутню професію.

Завдання профільного навчання - дати навички, які знадобляться у майбутній професії

- Тобто нарешті школа готує до життя?

- Так. Завдання профільного навчання - це обов'язково дати предпрофессиональное навички, які потім допомогли б дитині в підготовці до майбутньої професії.

- Ліцей буде підключатися до «Московської електронної школі» в наступному році. Чого ви чекаєте від цієї системи? Що вона змінить і для вчителя, і для учня?

- Ми підключаємося вже в цьому році, але в повну силу система запрацює в 2018-м. Вона повинна певним чином оптимізувати освітній процес. Це робиться не за принципом «технології заради технологій», а заради того, щоб ми досягали кращого результату, витративши менші зусилля. У цьому сенс впровадження інформаційних технологій.

Тому розроблена платформа «Московська електронна школа» , В якій будуть і електронні підручники, і енциклопедії, і сценарії уроків, які створюються колективно і можуть використовуватися всіма. Ми об'єднуємо ресурси в єдину платформу і починаємо ділитися один з одним. Не треба кожному винаходити велосипед, може бути, це вже зроблено або зроблено по-іншому. Мені здається, це дуже важливо.

Ніхто не говорить, що ти береш і по готовому сценарієм проводиш урок, але у тебе вже є кістяк, який ти можеш видозмінювати. Це зручно, це економить час учителя, адже він може використовувати досвід колег. Це гарна ідея.

Крім того, учень може в значній мірі відновити урок, якщо він його пропустив. Це теж на користь.

«Московська електронна школа» - це розмова з учнем на його мові

- Цей проект зробить освітній процес більш цікавим для школяра?

- Думаю, так, тому що сьогоднішнього молодого людини важко уявити без гаджета. Це наблизить школу до учня, це розмова на його мові. Інформаційні технології ми і сьогодні використовуємо: у нас є інтерактивні дошки, є мультимедійні проектори, екрани. Уявити собі урок без їх використання вже неможливо.

Звичайно, ми вважаємо, що це все одно не може замінити вчителя, який відіграє вирішальну роль.

- Можливість завантажувати сценарії хочуть дати широкому колу користувачів: учням, студентам, ІТ-компаніям. Як вам ця ідея? Чи не перетвориться платформа в «Вікіпедію»?

- Чому ні? Адже є кілька варіантів: доступ до сценарію можна відкрити тільки собі, тільки своїй школі. А для того щоб він був у відкритому доступі, він повинен пройти експертизу, відбір.

Це цікава робота. Створення таких сценаріїв - це зростання вчителя, це стимулює розвиватися. Для адміністративних команд шкіл важливо не тільки забезпечити умови зростання учнів, а й забезпечити умови зростання вчителів, що теж дуже важливо. Їм теж має бути цікаво, вони теж повинні постійно прагнути вперед і бачити перспективу свого зростання.

Я сподіваюся, буде прийнята національна система вчительського зростання, над якою працює Міністерство. Серйозна робота проводилася кілька років, і в ній брали участь багато досвідчених вчителі та директори.

Місто поставив перед собою важливе завдання - зробити так, щоб кожна школа давала якісну освіту

- Які зміни в московському освіті вам подобаються найбільше?

- Уряд Москви, і Департамент освіти відповідно, поставило перед собою дуже важливу задачу - зробити так, щоб якісна освіта давала кожна московська школа. Це мета дійсно чудова. Не завжди це просто, в деякій мірі методом проб і помилок, але саме напрям правильний. Крім того, в московське освіту вкладаються колосальні кошти, чого немає ні в одному регіоні.

Я думаю, що мета поставлена ​​дуже хороша, і ми всі працюємо на неї. Подивіться, як виріс наш Московський міський педагогічний університет, адже в кінцевому рахунку будь-яка шкільна реформа починається з учителя, якого потрібно підготувати. Тому багато що робиться для реформування педагогічної освіти. До нас приходять молоді викладачі, особливо радує, коли повертаються наші випускники.

Приємно Бачити, что відроджується професійну освіту, для популярізації которого Створено проект Департаменту освіти «Професійне середовище». І матеріальна база столичних коледжів зараз дуже хороша, и їх престиж піднімають. Цей напрямок дуже важливо, тому що у дитини повинен бути вибір, яким шляхом здобути освіту: необов'язково йти вуз після одинадцяти класів школи. Є багато варіантів отримання професії. Головне - знайти себе і зрозуміти, чого ти хочеш.

- Якою вам бачиться московська школа в майбутньому, років через п'ять?

- Мені б дуже хотілося, щоб проект технологічної революції завершився, щоб відбулося все, що задумано. Дуже хочеться, щоб у всіх московських школах було більше молодих цікавих вчителів.

А ще - щоб школа була не сама по собі, щоб у кожної з них зросла кількість партнерів, з якими школа разом вирішувала б завдання освіти і виховання. Вузи вже зрозуміли, як важливо співпрацювати зі школами: подивіться, які чудові «Університетські суботи» проходять.

Хотілося б, щоб через п'ять років місто стало єдиним освітнім простором

Хочеться, щоб було якомога більше московських підприємств і організацій, які розуміли б, що виховання і освіту підростаючого покоління - це і їхня справа, тому що це ті кадри, які прийдуть завтра до них працювати. І якщо вони не почнуть працювати зі школою, то цілком ймовірно, що через якийсь час отримають дефіцит кваліфікованих фахівців. Передові підприємства вже це зрозуміли і тому приходять в школу. Мені б дуже хотілося, щоб через п'ять років це стало нормою, щоб місто стало єдиним освітнім простором.