1. Демонстраційний варіант контрольних вимірювальних матеріалів для проведення в 2013 році державної (підсумкової)...

Оновлення листопада 2012. Демоверсія ДПА 2013 з інформатики затверджена.

Демонстраційний варіант контрольних вимірювальних матеріалів для проведення в 2013 році державної (підсумкової) атестації (у новій формі) по ІНФОРМАТИЦІ і ІКТ навчаються, освоїли основні загальноосвітні програми основної загальної освіти

Пояснення до демонстраційного варіанту екзаменаційної роботи

При ознайомленні з демонстраційним варіантом 2013 р слід мати на увазі, що завдання, включені в демонстраційний варіант, не відображають всіх елементів змісту, які будуть перевірятися за допомогою варіантів КІМ в 2013 р

Повний перелік елементів змісту, які можуть контролюватися на іспиті 2013 р приведений в кодифікатор елементів змісту екзаменаційної роботи для випускників IX класів загальноосвітніх установ з інформатики та ІКТ, розміщеному на сайті: www.fipi.ru .
Демонстраційний варіант призначений для того, щоб дати можливість будь-якому учаснику іспиту і широкої громадськості скласти уявлення про структуру екзаменаційної роботи, зокрема і формі завдань, а також про їхній рівень складності. Наведені критерії оцінювання виконання завдань з розгорнутою відповіддю, включені в демонстраційний варіант екзаменаційної роботи, дозволять скласти уявлення про вимоги до повноти і правильності записи розгорнутого відповіді.
Ці відомості дають випускникам можливість виробити стратегію підготовки до здачі іспиту з інформатики та ІКТ.

На виконання екзаменаційної роботи з інформатики відводиться 2 години 30 хвилин (150 хвилин). Екзаменаційна робота складається з 3 частин, що включають в себе 20 завдань. До виконання завдань частини 3 учень переходить, здавши виконані завдання частин 1 і 2 екзаменаційної роботи. Учень може самостійно визначати час, яке він відводить на виконання завдань частин 1 і 2, але рекомендований час - 1 година 15 хвилин (75 хвилин) і на виконання завдань частини 3 також 1 година 15 хвилин (75 хвилин).
При вирішенні завдань частин 1 і 2 можна користуватися комп'ютером, калькулятором, довідковою літературою.
Частина 1 містить 6 завдань (1-6) з вибором відповіді. До кожного завдання дається чотири варіанти відповіді, з яких лише один правильний. При виконанні цих завдань обведіть кружком номер обраного відповіді в екзаменаційній роботі. Якщо Ви обвели не той номер, то закресліть цей обведений номер хрестиком, а потім обведіть номер нового відповіді.
Частина 2 містить 12 завдань (7-18) з короткою відповіддю. Для завдань частини 2 відповідь записуйте в екзаменаційній роботі в відведеному для цього місці. У разі запису невірної відповіді закресліть його і запишіть поруч новий.
Частина 3 являє собою практичні завдання, які необхідно виконати на комп'ютері.
Частина 3 містить 2 завдання (19, 20), на які слід дати розгорнуту відповідь. Рішенням для кожного завдання є файл, який необхідно зберегти під ім'ям, зазначеним організаторами іспиту, в форматі, також встановленому організаторами.
При виконанні завдань Ви можете користуватися чернеткою. Звертаємо Вашу увагу на те, що записи в чернетці не враховуватимуться при оцінюванні роботи.
Бали, отримані Вами за виконані завдання, сумуються. Постарайтеся виконати якомога більше завдань і набрати найбільшу кількість балів.
Бажаємо успіху!

Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів для проведення в 2013 році державної (підсумкової) атестації (у новій формі) по ІНФОРМАТИЦІ і ІКТ навчаються, освоїли основні загальноосвітні програми основної загальної освіти

1. Призначення КІМ ДПА для випускників IX класів
Призначення роботи - державна (підсумкова) атестація з інформатики та ІКТ випускників IX класів загальноосвітніх установ на основі оцінки рівня оволодіння учнями матеріалами навчальної програми з предмету.
Робота розрахована на випускників IX класів загальноосвітніх установ (шкіл, гімназій, ліцеїв). Результати іспиту можуть бути використані при комплектуванні профільних X класів, а також при прийомі в установи системи початкової та середньої професійної освіти без організації додаткових випробувань.
2. Документи, що визначають зміст КІМ
Зміст екзаменаційної роботи визначається на основі наказу Міністерства освіти РФ від 05.03.2004 № 1089 «Про затвердження Федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти».
3. Підходи до відбору змісту, розробці структури КІМ
Екзаменаційна робота охоплює основний зміст курсу інформатики та ІКТ. Охоплено найбільш значимий матеріал, однозначно потрактований в більшості викладаються в школі варіантів курсу інформатики та ІКТ і входить до Федерального компонент державного освітнього стандарту основної загальної освіти, затвердженого в 2004 р
Зміст завдань розроблено з основних тем курсу інформатики та ІКТ, об'єднаних в наступні тематичні блоки: «Подання та передача інформації» (розділи 1.1 і 1.2 кодификатора), «Обробка інформації» (розділи 1.3 і 1.4 кодификатора), «Основні пристрої ІКТ» (розділ 2.1 кодификатора), «Запис засобами ІКТ інформації про об'єкти і про процеси, створення і обробка інформаційних об'єктів» (розділи 2.2 і 2.3 кодификатора), «Проектування і моделювання» (розділ 2.5 кодификатора), «Математичні інструменти, електронні таблиці» (ра здел 2.6 кодификатора), «Організація інформаційного середовища, пошук інформації» (розділи 2.7 і 2.4 кодификатора).
У роботу не включені завдання, що вимагають простого відтворення знання термінів, понять, величин, правил (такі завдання занадто прості для виконання). При виконанні будь-якого із завдань від екзаменованих потрібно вирішити якусь завдання: або прямо використовувати відоме правило, алгоритм, вміння; або вибрати із загальної кількості вивчених понять і алгоритмів найбільш підходяще і застосувати його до певної якої нової ситуації.
Частина 3 роботи є практичним завданням, перевіряючим найбільш важливі практичні навички курсу інформатики та ІКТ: уміння обробити великий інформаційний масив даних і вміння розробити і записати простий алгоритм.
Екзаменаційні завдання не вимагають від учнів знань конкретних операційних систем і програмних продуктів, навичок роботи з ними. Перевіряються елементами є основні принципи подання, зберігання і обробки інформації, навички роботи з такими категоріями програмного забезпечення, як електронна (динамічна) таблиця і середовище формального виконавця, а не знання особливостей конкретних програмних продуктів. Практична частина роботи може бути виконана з використанням різних операційних систем і різних прикладних програмних продуктів.
4. Зв'язок екзаменаційної моделі ДПА для випускників IX класів з ЄДІ
Значна частина завдань з вибором відповіді і короткою відповіддю на кшталт аналогічні завданням ЄДІ з інформатики та ІКТ, але за змістом і рівнем складності відповідають стандарту основної загальної освіти. При цьому в роботу включено завдання з деяких розділів курсу інформатики, що не входять в ЄДІ з інформатики та ІКТ (наприклад, завдання, що відносяться до технології обробки великих масивів даних в електронних таблицях).
Однією з відмінностей в структурі роботи є скорочення частини 1 (завдання з вибором відповіддю) за рахунок перенесення завдань в частину 2 (завдання з короткою відповіддю). Це зроблено для зменшення ймовірності випадкового вгадування відповіді при виконанні роботи.
Іншим істотною відмінністю є формат частини 3 роботи (завдання з розгорнутою відповіддю). На відміну від ЄДІ, де частина 3 виконується на бланку і результатом виконання роботи є записане рішення, що перевіряється експертом, в ДПА частина 3 виконується на комп'ютері, і перевіряється результатом виконання завдання є файл. Це дозволяє істотно розширити можливу тематику завдань і безліч перевірених умінь і навичок, а також в подальшому перейти до виключно комп'ютерної формі складання іспиту.
5. Характеристика структури та змісту КІМ
Екзаменаційна робота складається з 3 частин.
Частина 1 містить 6 завдань базового та підвищеного рівнів складності. У цій частині зібрані завдання з вибором відповіді, які передбачають вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропонованих.
Частина 2 містить 12 завдань базового та підвищеного рівнів складності. У цій частині зібрані завдання з короткою формою відповіді, які передбачають самостійне формулювання і запис відповіді у вигляді послідовності символів.
Частина 3 містить 2 завдання високого рівня складності. Завдання цієї частини мають на увазі практичну роботу учнів за комп'ютером з використанням спеціального програмного забезпечення. Результатом виконання кожного завдання є окремий файл. Завдання 20 дається в двох варіантах: 20.1 і 20.2; учень повинен вибрати один з варіантів завдання.
Частина 1 містить завдання з усіх тематичних блоків, крім завдань за темами «Організація інформаційного середовища, пошук інформації».
Частина 2 включає в себе завдання по всіх темах, крім теми «Проектування і моделювання».
Завдання частини 3 спрямовані на перевірку практичних навичок по роботі з інформацією в текстовій і табличній формі, а також на вміння реалізувати складний алгоритм. При цьому завдання 20 дається в двох варіантах: завдання 20.1 передбачає розробку алгоритму для формального виконавця, завдання 20.2 полягає в розробці і записи алгоритму на мові програмування. Учень самостійно вибирає один з двох варіантів завдання в залежності від того, чи вивчав він будь-якої мова програмування.
...........................