- Ко Дню Святого Валентина
- ТЮЗ остается в Макеевке
- С Новым годом
- Гуманитарная помощь
- Театральные встречи
- Открылся 44 театральный сезон!!!
- Для льготников!
- Положення про фестиваль
- ТЮЗ - 2007
- ТЮЗ - 2009
- Сведения об участниках фестиваля ТЮЗ-2009
- ТЮЗ-2011
- ПРОГРАМА Третього відкритого фестивалю театрів для дітей та юнацтва «ТЮГ-2011»
- Итоги Третьего открытого фестиваля театров для детей и юношества ТЮЗ-2011
- Пресс-релиз IV Открытого фестиваля театров для детей июношества «ТЮЗ – 2013».
- Итоги IV открытого фестиваля театров для детей и юношества «ТЮЗ – 2013»
Наш бизнес-сообщник artMisto.net
контрольна робота - Поняття про сприйняття і його фізіологічні механізми ..
ОСОБИСТИЙ КАБІНЕТ
Пошук навчального матеріалу на сайті
Пропонуємо нашим відвідувачам скористатися безкоштовним програмним забезпеченням «StudentHelp» , Яке дозволить вам всього за кілька хвилин, виконати підвищення оригінальності будь-якого файлу в форматі MS Word. Після такого підвищення оригінальності, ваша робота легко пройдете перевірку в системах антиплагіат вуз, antiplagiat.ru, РУКОНТЕКСТ, etxt.ru. Програма «StudentHelp» працює за унікальною технологією так, що на зовнішній вигляд, файл з підвищеною оригінальністю не відрізняється від початкового.
Найменування:
контрольна робота Поняття про сприйняття і його фізіологічні механізми.
інформація:
Тип роботи: контрольна робота. Предмет: Психологія. Доданий: 12.1.2016. Рік: 2015. Сторінок: 19. Унікальність по antiplagiat.ru:
Опис (план):
ЗМІСТ
Вступ................................................. .................................................. ........ 3
1. Сутність і властивості сприйняття ............................................ .................. 4
2.Фізіологіческіе основи і види сприйняття ......................................... 11
3. Висновок ............................................... ................................................. 19
4. Список використаних джерел ............................................. ............ 20
ВСТУП
Проблема сприйняття займає одне з центральних місць у багатьох науках (філософії, психології). Сприйняття є основою всього пізнання, єдиним способом безпосереднього отримання знання і генетичної вихідної щаблем процесу пізнання, якщо мати на увазі власне його реалізацію. Справді, хоча кожному конкретному сприйняттю передує деяка мета, гіпотеза про те, як і за допомогою яких засобів цієї мети можна досягти, а також наявні певні рамки психічної категоризації, проте, власне знання (спростування або підкріплення гіпотези) з'являється тільки як результат сприйняття.
Звернення до формулювання і дослідженню проблем, пов'язаних з природою сприйняття як джерела наших знань, є практично незмінним на всьому протязі розвитку науки і психології, цю тему можна віднести до розряду "вічних" [9]
Сутність сприйняття як фізіологічної здатності полягає у відображенні у свідомості людини предметів або явищ при їх безпосередній дії на органи чуття. В ході сприйняття відбувається впорядкування і об'єднання окремих відчуттів в цілісні образи речей і подій. Крім фізіологічних властивостей механізм сприйняття характеризується психологічними властивостями, які мають безпосереднє значення в процесі життєдіяльності людини, наприклад при контакті з іншими людьми.
Я обрала дану тему контрольної роботи для вивчення фізіологічних основ сприйняття. Досліджуючи роботи і матеріали, зрозуміти психологічну сутність, види та властивості сприйняття, виявити фізіологічні особливості механізму сприйняття і просто зрозуміти що це таке, тому що в повсякденному житті ми не замислюємося над цим.
СУТНІСТЬ І ВЛАСТИВОСТІ ВОСПРИЯТИЯ
Сприйняття - цілісне відображення об'єктивної реальності в результаті безпосереднього впливу об'єктів реального світу на органи чуття людини. Включає виявлення об'єкта як цілого, розрізнення окремих ознак в об'єкті, виділення в ньому інформативного змісту, адекватного мети дії, формування почуттєвого образу. Сприйняття пов'язане з мисленням, пам'яттю, увагою і включено в процеси практичної діяльності та спілкування. [8]
Сприйняття, шикуючись на чуттєвої основі, утвореною відчуттями, не є простою сумою відчуттів, але завжди є щось більше. Воно є єдність чуттєвого і логічного, відчуття і думки. У сприйнятті відбивається вся різноманітна життя особистості - її установки, потреби, мотиви, інтереси, загальна спрямованість, минулий досвід, емоції.
Сприйняття, як і відчуття, є рефлекторним процесом. В основі сприйняття лежать умовні рефлекси, тимчасові нервові зв'язки, що утворюються в корі головного мозку при дії на рецептори предметів або явищ навколишньої дійсності. Ці предмети і явища виступають в якості комплексних подразників. В ядрах кіркових кінців аналізаторів здійснюється складний аналіз і синтез цих подразників. Аналіз забезпечує виділення об'єкта з фону. На основі аналізу здійснюється синтез всіх властивостей об'єкта сприйняття в цілісний образ.
В основі сприйняття лежать два види нервових зв'язків: зв'язку, утворені в межах одного аналізатора і межаналізаторних зв'язку.
Перший випадок спостерігається при впливі на організм складного подразника однієї модальності. Наприклад, мелодія виступає як складний комплекс звукових сигналів. Межаналізаторних зв'язку утворюються при впливі на організм комплексного подразника кількох модальностей.
Всякий предмет або явище сприймається людиною в певному співвідношенні частин. І.П. Павлов показав, що при сприйнятті певних предметів і явищ сигнальне значення мають не стільки самі подразники, скільки особливості відносин між ними. Рефлекс виробляється на відносини між ними.
Важливу функцію в процесі сприйняття людини виконує друга сигнальна система. Вона ж визначає зміст сприйняття. Завдяки мовному мисленню сприйняття людини відрізняється від сприйняття тварин. Мислення включається в акт сприйняття, промовою позначається предмет сприйняття. [10]
Здатність мати усвідомлювані відчуття дана живим істотам, наділеним головним мозком. Здатністю ж сприймати світ у вигляді образів, наділені тільки людина і вищі тварини, вона в них складається й удосконалюється в життєвому досвіді. Причому для людини настільки звично сприймати образи, що в життєвому розумінні цих двох найважливіших психічних явищ він практично не робить різниці між відчуттям і сприйняттям. Будь-яке відчуття для нас - це асоціація з раніше запомненним предметом або яким-небудь його ознакою. Саме тому, коли ми говоримо «бачити», ми не маємо на увазі відчуття, а скоріше сприйняття конкретного видимого предмета. [2-с.15]
Сприйняття - результат діяльності системи аналізаторів. Первинний аналіз, який здійснюється в рецепторах, доповнюється складної аналітико-синтетичної діяльністю мозкових відділів аналізаторів.
Різниця між відчуттям і сприйняттям, звичайно, є, так як на відміну від відчуттів, які не сприймаються як властивості предметів, конкретних явищ або процесів, що відбуваються поза і незалежно від нас, сприйняття завжди виступає як суб'єктивно співвідносне з оформленої у вигляді предметів, поза нами існуючої дійсністю, причому навіть в тому випадку, коли ми маємо справу з ілюзіями або коли сприймається властивість порівняно елементарно, викликає просте відчуття (в даному випадку це відчуття обов'язково відноситься до якого-ли про явища чи об'єкту, асоціюється з ним).
Відчуття знаходяться в нас самих, що сприймаються ж властивості предметів, їх образи локалізовані в просторі. Цей процес, характерний для сприйняття в його відмінності від відчуттів, називається об'єктивуванням. [7-c.26]
Сприйняття - це відображення в свідомості людини предметів або явищ при їх безпосередній дії на органи чуття. В ході сприйняття відбувається впорядкування і об'єднання окремих відчуттів в цілісні образи речей ........
Список використаних джерел
1. Величковський Б.М., Зінченко В.П., Лурія А.Р. Психологія сприйняття. Навчальний посібник - М., 1973 - 247 с.
2. Грегорі Р.Л. Око і мозок. Психологія зорового сприйняття. // Під ред. А.Р. Лурія і В.П. Зінченко. - М.Ізд. МГУ, 1980.
3. Логвиненко А.Д. Чуттєві основи сприйняття простору. - М. Изд. МГУ, 1985
4. Лурія А.Р. Відчуття і сприйняття. - М. Изд. МГУ, 1975
5. Маклаков А. Г. Загальна психологія. Навчальний посібник. - СПб: Пітер квiтня, 2012 - 583с.
6. Немов Р.С Психологія: Учеб. для студ. вищ. пед. навч. закладів: У 3 кн. - 4-е вид.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Загальні основи психології. - 688 с.,
7. Загальна психологія. Навчальний пособи під редакцією Петровського А.В. - Москва, 2000
8. Сучасна енциклопедія. dic.nsf / enc1p / 11810
9.. Наукова бібліотека дисертацій і авторефератів disserCat http: //www.dissercat.com/content/problema-vospriyatiya-v-sovremennoi-nauke/
10. Стаття "Поняття сприйняття. Фізіологічні механізми сприйняття." Сайт MURZIM-База знань nauka / psihologija / 24464-ponyatie-vospriyatiya-fiziologicheskie-mehanizmy-vospriyatiya.html
11. Конспект по психології. Сайт chapter.php / 99761/21 / _Psihologiya_konspekt_lekciii.html
12. Сайт Psi-Live vidy-vospriyatiya-psikhologii.html
Дивитися схожі роботи
* Примітка. Унікальність роботи вказана на дату публікації, поточне значення може відрізнятися від зазначеного.
Уважаемые зрители!
Коллектив Донецкого академического русского театра юного зрителя приглашает Вас каждую субботу в 15.00 на спектакли для взрослых зрителей, каждое воскресенье в 11.00 на музыкальные сказки для детей!
ВНИМАНИЕ! Лучшие спектакли нашего репертуара, доступные цены (15 - 20 грн. на представления для детей, 30-45 грн. – для взрослых), удобное время, комфорт и радушная театральная атмосфера!
Заказ билетов и справки по тел.: 6-46-01, 6-46-51
Касса работает ежедневно с 9:00 до 15:00