1) Постійний розвиток мислення робить свій позитивний вплив на самопочуття в цілому. Жити цікавіше, настрій вище, можливостей більше. Те, що ми отримуємо з розвитком, набагато значніше, ніж лінь і упереджене ставлення до розвитку мислення.

2) Зона комфорту. Нудний навчальний процес викликає відторгнення і небажання вчитися, в результаті з віком прагнення пізнавати нове сходить на нуль. Наприклад: є деяка взаємозв'язок між хворобою Альцгеймера і зниженням мозкової активності. Відомо, що регулярна розгойдування мозку знижує ризик цього захворювання. Мислення в тонусі менше схильне нападкам психічних розладів і підпозицій (депресивність, тривожність, ипохондричность і ін.). Треба змушувати мозок робити важку і незвичну роботу.

3) Немає панацеї. Ніде і ніхто не надасть унікальні і досконалі інструменти, який швиденько перетворять в Ейнштейна або Да Вінчі. У кожної людини свої особливості, і деякі техніки не даватимуть результату, або не такий значний, як у іншої людини. Треба шукати, пробувати, аналізувати зміни. Краще учитель - ти сам.

4) Дисципліна і мотивація. Займатися краще регулярно і по системі, ніж з перервами і від стусана до стусанів. Систему можна вибудовувати і налаштовувати, удосконалювати. Не можеш змусити себе вчитися - просто не хочеш і краще не виправдовуватися відсутністю умов. У нас стільки можливостей: інтернет, бібліотеки, тренінги та вчителі. А хтось в глибинці мріє про нову книгу.

5) Немає нічого неможливого. Кожен може розвиватися, вся справа в тренуванні і силі волі. Немає єдиної думки про стелю інтелектуальних можливостей конкретної людини. Але факт залишається фактом: можливості є у кожного. Генієм можна і народитися, ним же можна стати.

6) Чи не вистачати верхівки. Розвивати мислення потрібно в глибину, а не збирати безліч непотрібних фактів. Мозок, як губка, вбирає все і не завжди корисне. Однак, ерудиція і певне уявлення про цілісність знанні теж необхідні, це дозволяє розвивати свою професійну сферу, знаходити нові зв'язки, удосконалювати.