1. Функції та основні напрямки діяльності класного керівника
2. Напрями виховної діяльності класного керівника

Зміст статті:

Ключові напрямки діяльності класного керівника виходять далеко за рамки звичних для розуміння виховних і організаторських завдань. Классрук прагне створити умови для повноцінного духовного і фізичного розвитку дітей. Спеціаліст вирішує ряд профільних завдань:

• як педагог керує колективом учнів;
• допомагає учням саморозвиватися і самореалізовуватися, розвивати творчий потенціал;
• налагоджує ефективну взаємодію з сім'ями учнів;
• є відповідальним за соціальний захист дитинства;
• інтегрує старання батьків, інших педагогів і психологів для створення оптимальних умов для всебічного розвитку дітей.

Функції та основні напрямки діяльності класного керівника

Різноманіття професійно-педагогічної діяльності классрука накладає на нього складний і різноманітний функціонал. Виконуючи різні функції і реалізуючи напрямки діяльності класного керівника, він працює на благо дитячого колективу, взаємодіючи як з дітьми, так і з учителями-предметниками, психологом, соціальним педагогом, іншими фахівцями і батьками.

Завдання класного керівництва можна розділити на три групи:

1. Цільові - классрук виховує і забезпечує соціальний захист учнів від несприятливого впливу. Учитель допомагає дітям вирішувати нагальні проблеми, готує їх до дорослого самостійного життя.
2. Соціально-психологічні - допомагає побудувати гармонійні відносини з однокласниками і однолітками. Сприяє згуртуванню колективу, стимулює самоврядування учнів і їх самоорганізацію.
3. Керуючі - педпрацівник курирує додаткову освіту дітей, їх індивідуальний розвиток. Відстежує зміни в академічній успішності учнів, займається плануванням .

Классрук виконує чимало обов'язків, в тому числі важливі функції

Завантажити список функцій класного керівника
Завантажити в .docx

Функція Опис Аналітична та прогностична • разом з психологом вивчає індивідуальні особливості дитини (риси характеру, тип особистості);
• аналізує стан і розвиток колективу класу;
• оцінює рівень сімейного виховання;
• аналізує рівень вихованості дітей. Організаційна та координує • взаємодіє з батьками як в особистому спілкуванні, так і через соціального педагога або психолога;
• консультує, розмовляє зі старшими родичами учнів;
• проводить заходи різної тематики в форматі позаурочної діяльності;
• взаємодіє з учителями-предметниками, психологом, гурткова працівниками, керівниками спортивних секцій;
• курирує виховну і освітню роботу, спрямовану на максимальне розкриття дитячого потенціалу;
• проводить індивідуальну роботу з кожним учнем, стимулює їх діяльність і саморозвиток;
• веде відповідну поточну і звітну документацію Комунікативна • вчить підлітків налагоджувати позитивні взаємини з оточуючими ;
• надає всебічну допомогу в формування сприятливого психологічного клімату в класі;
• якщо виникають конфлікти, він виступає своєрідним посередником між учнями;
• допомагає учням придбати комунікативні якості і побудувати гармонійні відносини з однолітками. Контрольна • перевіряє успішність учнів;
• контролює відвідуваність уроків.

Досвідчені класні керівники виконують роботу в чотирьох різних напрямках

Завантажити список напрямків роботи класного керівника
Завантажити в .docx

Напрямок Опис здоров'язберігаючих Классрук усвідомлює, що від стану здоров'я багато в чому залежить успіх навчальної діяльності дітей, а тому особливу увагу приділяє питанням фізичного здоров'я дітей. Щоб учні були здоровими, він регулярно:
• веде просвітницьку роботу;
• залучає до неї батьків, фахівців-медиків і вчителів фізкультури;
• проводить різні заходи, що сприяють усвідомленню важливості здоров'я і його зміцненню (активний відпочинок, екскурсії на свіжому повітрі, лекції, вікторини, круглі столи). Комунікаційне і ціннісне Спілкування дозволяє прищепити дітям загальноприйняті цінності, забезпечує різнобічний розвиток особистості, його етичне виховання. Учитель повинен донести до підлітків, що без прийняття загальнолюдських і культурних цінностей учень не відбудеться як особистість. Стимулювання пізнання і академічних успіхів Классрук захищає пізнавальні інтереси дітей, роз'яснюючи вчителів-предметників індивідуальні особливості кожного підлітка. Для цього він:
• проводить заходи, які дозволяють розширити пізнавальні інтереси і кругозір учнів;
• співпрацює з сім'ями учнів, виробляючи єдину тактику розвитку пізнавальних здібностей дитини;
• організовує класні години, покликані стимулювати саморозвиток у дітей, їх навчальні вміння. Координація сімейного виховання Усі ключові функції і основні напрямки діяльності класного керівника пов'язані з сім'ями учнів. Учитель розуміє, що члени сім'ї і атмосфера в будинку безпосередньо впливають на розвиток учнів. Классрук повинен акцентувати увагу на сімейному вихованні, а тому він вивчає сімейний стан, спосіб життя, звичаї сім'ї. Для реалізації функції батьківського освіти, фахівець:
• вивчає оточення підлітка, взаємини в сім'ї;
• в психолого-педагогічному ключі просвіщає батьків;
• організовує спільне вільний час батьків і дітей;
• захищає права і інтереси учнів в неблагополучних родинах.

До вже названих напрямків діяльності варто віднести:

1. Забезпечення життєдіяльності учнівського колективу. Саме цей напрямок діяльності завжди знаходиться на виду, а тому вимагає використання різноманітних методів і форм роботи.

В контексті цього напрямку учитель:

• розподіляє обов'язки в класі, дає доручення;
• координує чергування по школі і класу;
• стежить за відвідуваністю і харчуванням учнів;
• вивчає взаємини між однокласниками, допомагає у вирішенні конфліктів;
• стимулює позакласну активність дітей, участь їх в загальношкільних заходах;
• проводить класні години в стандартної і нестандартної формою, реалізуючи виховну та просвітницьку функцію ;
• стежить за зовнішнім виглядом учнів, наявністю форми і змінному взутті, естетикою учнівського образу;
• аналізує стан здоров'я дітей, вживає заходів щодо його зміцнення та охорону;
• звітує про використання позабюджетних і бюджетних коштів на потреби класу.

2. Індивідуальна робота - безпосередній вплив на підлітків, яке вчитель здійснює для:

• вивчення ціннісних та особистих орієнтирів дітей, їхніх потреб та інтересів, психологічних особливостей;
• соціального захисту дітей з «групи ризику» і тих, хто потребує допомоги;
• вирішення сімейних і шкільних конфліктів, в яких задіяні учні, ввіреного йому класу;
• організації допомоги учням, які відстають у навчанні або довго хворіють;
• стимулювання самоосвіти та саморозвитку через комплекс позашкільних занять;
• оцінки рівня вихованості та успішності дітей;
• розширенні читацького кругозору і допитливості.

3. Ведення поточної та звітної документації має на увазі регулярну роботу з інформацією, яку він аналізує і систематизує.

До базових обов'язків відносять:

• ведення журналу класу, в якому він заповнює дані про учнів та їх батьків, сторінки-реквізити, а також сторінки навчальних предметів;
• заповнення атестатів та свідоцтв, особистих справ учнів;
• контроль ведення щоденників (перевірка правильності і своєчасності заповнення, наявність щоденника під час уроків);
• планування та аналіз роботи з класом.

4. Взаємодія з батьками.

Напрями виховної діяльності класного керівника

Классрук може вважати свою діяльність успішною, якщо його вихованці благополучно реалізують творчий потенціал і проходять етапи становлення особистості. Важливо підкреслити, що успішність в навчанні є запорукою внутрішнього благополуччя підлітків. Не дарма виховне впливу невідривно від освітнього, але сучасна школа робить учнів неуспішними, оскільки акцентує увагу не на всебічний розвиток, а на точкових результатах, які експлуатують пам'ять.

Основні напрямки успішної виховної діяльності класного керівника ґрунтуються на особистісно-орієнтованому підході до навчання. Классрук прагне виховати не тільки громадянина-патріота, а й носія культури і трудівника. Учні повинні:

• відчувати повагу до традицій і культури свого краю, гордість за історію країни;
• негативно ставитися до шкідливих звичок, прагнути до активної фізичному розвитку;
• долучатися до культурних цінностей, розвивати в собі творчі здібності;
• нести відповідальність за результати своєї праці, свій будинок, клас, родину.

Напрямки діяльності класного керівника з батьками

Взаємодія зі старшими родичами, мамами і татами учнів є одним з ключових напрямків роботи классрука. В його обов'язки входить педагогічна освіта, інформування батьків про те, наскільки успішний їх дитина в навчанні, творчості чи спорті, чи існують проблеми з поведінкою чи прогалини у вихованні.

Основні напрямки діяльності класного керівника з батьками на увазі систематичну роботу вчителя. Він має право залучати мам і тат учнів до позаурочної і позакласної діяльності. Використовуючи методи психолого-педагогічної діагностики, классрук оцінює умови сімейного виховання, наявність побутових проблем, консультує, проводить бесіди, відвідує учнів на дому.

При цьому в арсеналі класного керівника відразу кілька традиційних форм взаємодії з батьками учнів:

1. Батьківські збори дають мамам і татам корисну інформацію. Тематичні зустрічі проводяться з урахуванням віку учнів і стосуються їхніх інтересів, особливостей і потреб. На зборах допускаються як теоретичні (лекційні) частини, так і практичні. На зустрічах небажано констатувати батьківські помилки, засуджувати конкретні особистості.
2. Батьківські конференції можуть проводитися в рамках класу або школи. На них учасники обговорюють проблеми учнів і суспільства, конфліктні ситуації, девіантна поведінка. На них обов'язково повинні бути присутніми соціальний педагог і психолог. Важливо, щоб батьки брали активну участь в підготовці і проведенні конференції, а за підсумками заходу приймалися певні рішення, підбивалися підсумки.
3. Індивідуальне консультування допомагає дізнатися більше про дітей. Классруку слід заздалегідь підготуватися до консультації, виділивши ряд питань і відповідей, які цікаві батькам. Неофіційна обстановка допоможе дізнатися про особливості здоров'я учня, його інтереси, мотивації до навчання, поведінкових реакціях, сімейних моральних цінностях.
4. Відвідування на дому - та форма взаємодії, якої нерідко нехтують. Классруку важливо попередити про свій візит, отримати на нього батьківський дозвіл.

Краще дізнатися сім'ю учня допоможуть спостереження, бесіди, анкетування і навіть інтерв'ю. Важливо дотримуватися політики взаємної поваги, відмовитися від засудження або критики батьківських рішень. Класному керівнику важливо оцінити, наскільки батьки зацікавлені в розвитку дитини, яка атмосфера і взаємини панують в родині, чи немає причин для застосування соціального захисту. Практика показує, що тільки комплексний підхід батьків, педагогів і психологів допомагає в реалізації освітньо-виховних завдань.

Дізнатися більше про діяльність класного керівника можна в статтях: