1. План виховної роботи класного керівника
2. План виховної роботи: управління в дії
3. План виховної роботи: технології створення
4. Обрацез плану виховної роботи класного керівника: колективне планування

Завантажити книгу «Робота з педагогами»
Завантажити безкоштовно в .pdf

Федеральний державний освітній стандарт (ФГОС) встановлює завдання системи організації виховного процесу.

• Вона повинна полегшувати процес подолання підліткових спільнот від аналогічних спільнот молодших школярів та дорослих, гарантувати.
• План виховної роботи повинен враховувати особливості психології дітей - підлітків.
• Підлітковий період не спроста називають перехідним, оскільки в соціальному аспекті він є таким собі переходом від дитинства до дорослішання, появі відповідальності і самостійності.

Сайт призначений для працівників сфери освіти

Статті в повному обсязі доступні тільки зареєстрованим користувачам.
Після реєстрації Ви отримуєте:

• доступ до 10 000+ професійних матеріалів;
• 5 000 готових рекомендацій педагогів-новаторів;
• більше 200 сценаріїв відкритих уроків;
• 2 000 коментарів експертів до нормативних документів.

Освітня установа виступає не тільки в ролі носія педагогічної культури, а й є соціальним об'єктом, який виконує функцію виховання, активно бере участь в, об'єднуючи зусилля педагогів, батьків, учнів і соціальних партнерів.

У цьому контексті слід дотримуватися принципів системності в організації виховних технологій в роботі класного керівника з класом.

План виховної роботи класного керівника

план виховної роботи класного керівника лежить в основі управління колективом класу. Класний керівник як вихователя, в ході планово-прогностичної діяльності, підбирає найбільш ефективні варіанти здійснення поставлених цілей , За допомогою використання цілого комплексу засобів, заходів і способів впливу. Все це дозволяє педагогу, керівному класом, активізувати дитячий колектив, перевести його на більш досконалий рівень.

зразок плану виховної роботи класного керівника з класом є комплексом заходів, розподілених між виконавцями з чітко обумовленими термінами, відповідно до завдань і цілей. Классруку необхідно здійснювати наукову організацію праці - займатися плануванням діяльності, виконувати свої обов'язки згідно з планом на основі науково перевірених методів і форм, календарного планування .

План роботи класного керівника дозволяє йому:

• Ознайомитися з колективом класу, рівнем процесу виховання в ньому, вивчити навколишні умови;
• Виділити мета удосконалення класної системи виховання , Тактичні і стратегічні завдання;
• Вибрати кошти і зміст, методи і форми організації, виховний план класного керівника;
• Оцінювати і давати прогнози результативності керівництва над колективом дітей, коригуючи розвиток колективу класу і кожного суб'єкта системи виховання в школі.

План виховної роботи: управління в дії

Управлінська діяльність классрука тісно пов'язана з плануванням і здійсненням ряду функцій:

• Аналітика загально діяльності на минулий навчальний рік з виділенням педагогічних проблем.
• Постановка мети і завдань, виховних технологій в роботі класного керівника.
• Вибір заходів, які допомагають реалізувати поставлені завдання і цілі.
• Визначення термінів і виконавців.

Принципи планування:

• колегіальність.
• системність.
• цілеспрямованість.
• принцип системного контролю.
• принцип побудови особистісно-орієнтованої виховує середовища.
• єдність довгострокового і короткострокового планування.
• принцип поєднання державних і громадських засад.

У сучасній школі використовуються такі зразки планів виховної роботи класного керівника з класом:

1. План роботи класу, будь-якого іншого об'єднання дітей і дорослих (наприклад, органу самоврядування).
2. Перспективний, календарний і перспективно-календарний.
3. План на навчальний рік, на чверть, на місяць, на тиждень.
4. План організації позаурочної діяльності учнів.
5. План виховного заходу.
6. План роботи по якомусь напрямку, спеціальною програмою, по реалізації певних завдань і вирішення актуальних проблем колективу дітей.
7. План дій з розвитку індивідуальності учнів.

План виховної роботи: технології створення

Технологія розробки зразка плану виховної роботи класного керівника передбачає попередні дії. Учитель повинен вивчити зовнішню і внутрішню інформацію, перш ніж приступати до планування загально процесу.

• До зовнішньої інформації відносять нормативно-правові документи, в яких містяться ключові питання стосовно виховання дітей, науково-педагогічна література з методики планування, впровадження виховних технологій в роботі класного керівника, календаря знаменних дат.
• До внутрішньої інформації відносять освітню програму школи, програму розвитку системи виховання в школі, перспективний план виховної діяльності, річну циклограму заходів, результати діагностики вихованості учнів класу.

Крім обробки інформації, классруку варто зробити колективний аналіз виховного середовища класу і колективне планування. В результаті педагогічний працівник зможе коректно сформулювати завдання і цілі розвитку загально системи, визначити перелік заходів і справ, актуальних для вирішення завдань, - це і буде проектом плану виховної роботи класного керівника 8 класу або 11 класу. Коли проект сформований, потрібно уточнити терміни і намітити виконавців.

На фінальному етап классрук визначає форму подання і зразок плану виховної роботи класного керівника 8 класу, оформляє його в документ, один примірник якого здає заступнику керівника школи з виховної діяльності.

Обрацез плану виховної роботи класного керівника: колективне планування

Колективне планування (п. 3) допускається в різних формах, включаючи, класні години "Перспективи нашого життя", організаційно-діяльнісна гра "Прогноз", в формі письмового опитування, анкетування, конверта пропозицій, "мозкового штурму" та інших. Зразок плану виховної роботи класного керівника з класом подтвреждает, що користується популярністю гра "Від любові до ненависті".

Цілі гри:

• визначити ставлення учнів до освітньої організації і придумати, як зробити процес освіти більш цікавим;
• розвинути вміння учнів займатися в групі.

завдання:

1. створення і розвиток колективу учнів;
2. побудова системної взаємодії з класом;
3. формування позитивних психолого-педагогічних умов для побудови морального формування особистості школярів, самоствердження, збереження неповторності, стимулюванні здібностей;
4. створення системи взаємовідносин однокласників за допомогою використання різних форм загально діяльності;
5. захист інтересів і прав учнів;
6. створення гуманних відносин між дітьми в класі, учнями та педагогами;
7. стимулювання здорового способу життя;
8. симулювання духовних орієнтирів і моральних смислів у дітей;
9. формування творчої та соціально значущої діяльності дітей.

Дана гра спрощує аналітичну діяльність з оцінки та планування, і дозволяє сформулювати цілі і завдання виховної роботи класного керівника.

Інструкція для учнів:

• Катя каже, що дуже любить школу, а ось Саша терпіти не може уроки: йому в школі нудно.
• Слід з'ясувати, що радує колектив класу, що є для нього цікавим, а що нудним?
• Для цього досить виділити 10 хвилин на те, щоб учні склали два списки: цікаве і нудне в школі.
• Потім ще 10 хвилин потрібно витратити на об'єднання списків окремих груп дітей, а після обговорити списки і подумати над тим, як зробити класну життя більш захоплюючий і цікавіше.

Після координації справ і заходів (п. 6) классрук становить план дій (пп. 7-8), який складається з таких розділів:

• Характеристика класу (на діагностичній основі).
• Цілі і завдання виховної роботи классрука (поставлені виходячи з аналізу загально діяльності за попередній період і характеристики класу), які повинні бути конкретними і реально здійсненними.
• Форми і методи воздейсвтія (зразок плану виховної роботи класного керівника з класом).
• Індивідуальна діяльність (проектування подальшого морального розвитку окремих учнів).

Характеристика класу може бути представлена ​​наступним чином:

I. Загальні відомості про колектив учнів. Історія його формування.

1. Кількість учнів.
2. З них хлопчиків.
3. З них дівчаток.
4. Віковий склад.
5. Число другорічників.
6. Чи були злиття з іншими класами.
7. Зміна классрука.

II. Зміст і характер навчальної діяльності.

1. Загальна характеристика успішності, дисципліни.
2. Взаємодопомога.
3. Дисципліна на уроках.
4. Негативні моменти в навчальній роботі.
5. Пропуски уроків.

III. Життя класу поза навчальних занять.

1. Зацікавленість в спортивних секціях, гуртках, екскурсіях.
2. Класні традиції.
3. Зайнятість класу в житті школи.
4. Соціально корисна діяльність, праця в класі і школі.
5. Ступінь впливу батьків на клас.
6. Соціально неблагополучні сім'ї.

IV. Керівництво класним колективом і його організація.

1. Актив класу, його діяльність.
2. Участь в загальношкільних і класних справах (заходах).
3. Наявність «знедолених» і можливі шляхи зміни ставлення до них однолітків.

V. Взаємовідносини всередині колективу.

1. Ступінь згуртованості.
2. Наявність або відсутність угрупувань, неформальних лідерів.
3. Особливості взаємин між хлопчиками і дівчатками.
4. Емоційне неблагополуччя окремих учнів.

VI. Узагальнюючі висновки.

1. Розвиненість колективу.
2. Стан емоційного фону в класі.
3. Дисциплінованість.
4. Виділення ключових недоліків організації класної життя, конфліктних ситуацій і принципи їх подолання.

Якщо скласти характеристику класу за таким принципом, класний керівник може більш точно і конкретно обґрунтувати цілі та завдання процесу виховання. Тільки при наявності зручної форми реалізації виховного плану класного керівника може стати робочим документом.

Досвід показує, що графічне планування є найбільш наочним і ефективним. Зразок плану виховної роботи класного керівника 8 або 5 класу у вигляді графіка показує цілі, завдання, способи і засоби впливу на колектив класу. Не можна забувати про:

• Традиційних для навчального року завданнях, які характеризують особливості діяльності, а також річну циклограму;
• Принципи функціонування освітньої організації, класних традиціях;
• Інноваційних формах і принципах організації загально діяльності в контексті поставлених завдань і цілей.

Прикладом може служити план-таблиця виховної діяльності классрука, яка складена на базі методичного конструктора позаурочної діяльності учнів:

Приклад шапки таблиці:

На етапі висновків варто сказати, що планово-прогностична функція классрука по ФГОС продемонструє свою ефективність тільки в тому випадку, якщо педагог поставить собі за мету формування сприятливих психолого-педагогічних умов для побудови соціальної активної позиції у школярів з урахуванням інновацій соціокультурного розвитку регіону і різноманіття традицій.

Домогтися результативності створення такого середовища неможливо без реалізації ряду положень:

• формування мети і завдання виховної роботи класного керівника в дитячому колективі, грунтуючись на національних цінностях і національному загально ідеалі;
• орієнтування виховного процесі на особистості школяра, насичення виховного процесу загальнолюдськими проблемами;
• побудова загально процесу, не як комплексу заходів, а в формі цілісної системи взаємодії соціальних партнерів, батьків, вчителів та учнів;
• орієнтування виховання і духовно-морального розвитку учнів в контексті національної та світової культури, соціального різноманіття;
• підтримка самобутності та індивідуальності дітей, допомога в розвитку суб'єктивних якостей;
• підвищення професійних навичок і знань, педагогічної культури в контексті праці над педагогічної компетентністю.

Стаття надана редакцією журналу "Довідник класного керівника". Сценарії класних годин, позашкільних заходів і батьківських зборів завжди під рукою з електронною версією журналу .