1. Хто побудує університет майбутнього
2. Реформи як виробнича необхідність

Років 10 тому інновації в українських вузах обмежувалися наявністю платних ксероксів в студентських корпусах. Зараз все більше говорять про необхідність реформування системи вищої освіти і розвитку онлайн-навчання. Ходять уперті чутки, що люди, чий погляд спрямований в світле майбутнє, намагаються вести переговори з компетентними відомствами, щоб запустити процес інновацій в освіті. Хто і як зможе змінити систему? Пропонуємо адаптований переклад статті про майбутнє вищої освіти в США авторства Джеффа селінгу (Jeff Selingo), опублікованій на ресурсі LinkedIn.

Джефф селінгу - фахівець з питань стратегії вищої освіти, входить в десятку найвпливовіших експертів на LinkedIn, автор бестселерів за версією New York Times, а також оглядач Washington Post. На його думку, головну роль в реформуванні системи повинні грати декани факультетів, а не вище керівництво університетів.

Хто побудує університет майбутнього

Академією інноваційного розвитку вищої освіти (партнерський проект Університету штату Арізона і Джорджтаунського університету), у співпраці з освітньою платформою 2U, було проведено опитування серед керівників факультетів американських університетів. За даними опитування, більшість деканів вважає, що через 10 років система вищої освіти в США істотно зміниться.

Поки вище керівництво американських університетів стурбоване перебудовою фінансової політики і реформуванням організаційних процесів, саме декани головним чином працюють над створенням університету майбутнього. Керівники факультетів можуть собі дозволити втілювати нові ідеї і експериментувати в рамках підконтрольних їм факультетів, не привертаючи при цьому особливої уваги до самого університету. У деяких американських вузах у деканів зараз більше повноважень, ніж у ректорів. Вони самі відповідають за доходи своїх факультетів, тому просто зобов'язані мислити стратегічно.

Опитування показало, що в цілому декани вірять в цінність і майбутнє вищої освіти. Однак вони сумніваються в здатності консервативних університетів втілювати ідеали вищої освіти в умовах швидко мінливого світу. Дані цього дослідження перегукуються з результатами опитування громадської думки, проведеного виданням New America, який показав, що люди з оптимізмом ставляться до ідеї здобуття вищої освіти, але не впевнені в тому, що сучасні виші справді орієнтовані на потреби студентів.

Реформи як виробнича необхідність

Незважаючи на звучать на адресу системи освіти звинувачення у надмірній консервативності, майже половина з опитаних деканів високо оцінила зусилля вузів по впровадженню інновацій в навчальні процеси. Проте, коли мова зайшла про темп розвитку інновацій, понад 30% керівників факультетів відзначили, що процес йде дуже повільно. Більшість деканів вважає, що головними перешкодами на шляху реформування вищої освіти є недостатнє фінансування, обмеженість ресурсів факультетів, а також опір змінам усередині самих навчальних закладів.

Прагнучи отримати додаткові джерела доходів, навчальні заклади намагаються придумати нові способи залучення студентів. Вузи все більше зацікавлені в онлайн-освіті. Більшість опитаних деканів кажуть, що в найближчі 10 років їх університети планують активно розвивати дистанційне навчання і збільшувати кількість онлайн курсів. У прийдешньому десятилітті деяким американським вузам НЕ пощастить - вони закриються або будуть змушені приєднатися до інших навчальних закладів. Залишитися на плаву вдасться коледжам і університетам з підприємливими керівниками, які не бояться експериментувати.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:

за матеріалами LinkedIn , Переклад підготувала Юлія Дерев'янко, спеціально для «Блог Imena.UA»