- Ко Дню Святого Валентина
- ТЮЗ остается в Макеевке
- С Новым годом
- Гуманитарная помощь
- Театральные встречи
- Открылся 44 театральный сезон!!!
- Для льготников!
- Положення про фестиваль
- ТЮЗ - 2007
- ТЮЗ - 2009
- Сведения об участниках фестиваля ТЮЗ-2009
- ТЮЗ-2011
- ПРОГРАМА Третього відкритого фестивалю театрів для дітей та юнацтва «ТЮГ-2011»
- Итоги Третьего открытого фестиваля театров для детей и юношества ТЮЗ-2011
- Пресс-релиз IV Открытого фестиваля театров для детей июношества «ТЮЗ – 2013».
- Итоги IV открытого фестиваля театров для детей и юношества «ТЮЗ – 2013»
Наш бизнес-сообщник artMisto.net
Создание руководства по оформлению школ
Опубликовано: 06.09.2018
Создание сайта с нуля. Урок #1: СкетчПоступает задача от Департамента образования — разработать руководство по оформлению московских школ. Приступаем к проекту.
Дизайн для бизнеса, 5/6: о компетенциях, которые дает Школа дизайна
Встречаемся с командой из МАрхИ, обсуждаем план действий. Начинаем исследование. Вместе с архитекторами посещаем школы и общаемся с учителями, директорами, завхозами и учениками. Основное внимание уделяем типовым школам, так как изначально проект ориентирован именно на них. Позже понимаем, что сформированные принципы подходят для обустройства любого учебного заведения.
МЕРКУРИЙ.ХС
Фиксируем детали.
Изучаем планировки существующих школ и составляем список типов помещений для подробного анализа.
Анализируем СанПиНы. Выделяем основные требования для работы над проектом.
Окончательно определяемся со списком помещений. Формируем группы.
Создаем для каждого помещения отдельный раздел, в котором рассматриваются материалы для ремонта, планировка и мебель.
Изучаем зарубежный опыт. В основном рассматриваем школы северных стран со схожим климатом.
Просматриваем современные отделочные материалы и решаем, какие из них подойдут к тому или иному помещению. Проверяем, соответствуют ли они нормам. Подбираем отделку для пола, стен и потолка.
Архитектор прикидывает разные решения.
Подготавливаем несколько основных цветовых гамм и отдаем иллюстратору для проработки. Особенно заботимся об учителях: в учительских хочется добавить уюта. Иллюстратор создает отдельные палитры для каждого помещения.
Цвета для спортзалов подбираются по рекомендациям архитектора с учетом разных отделочных материалов: для деревянного и паркетного покрытия предлагаются одни гаммы, для наливного пола — другие. Для библиотеки, как и для других помещений, указывается расцветка мебели.
Понимаем, что разделы необходимо расширить, так как не получается ограничиться полом, потолком и стенами.
Уделяем внимание освещению, так как для некоторых помещений требуется специальное световое оборудование. Изучаем варианты освещения на примере школ, а также театров, музеев, библиотек и спортивных комплексов.
Разрабатываем графические элементы для оформления стен. Придумываем простейшие рисунки и паттерны из плитки для фартуков у раковин в младших и старших классах.
Пробуем разные типы укладок двухцветной плитки во входной группе. Берем два сочетания — спокойное и контрастное.
Иллюстратор рисует прекрасного оленя. Подбираем разные цветовые решения иллюстрации для рекреаций.
Приступаем к школьной мебели. Рассматриваем существующие варианты, отмечаем плюсы и минусы.
Изучаем зарубежные примеры.
Отбираем из представленных на рынке вариантов мебели образцы, соответствующие имеющимся архитектурным планировкам.
Обосновываем выбор, указываем цветовые предпочтения согласно палитре, а также размеры — в соответствии с требованиями СанПиНа.
Предлагаем компоновки, позволяющие разместить мебель так, чтобы она не казалась громоздкой.
Арт-директоры просят сделать анализ парт как самого важного предмета мебели в школе.
Изучаем историю появления парт.
Исследуем зарубежные примеры.
Смотрим, какие образцы парт есть сейчас на рынке.
Изучаем требования к организации рабочего пространства для школьника.
Выявляем преимущества и недостатки существующих решений, находим оптимальные варианты рабочих мест для школы.
Добавляем сравнительные таблицы материалов. Это поможет сделать выбор и корректно составить ТЗ для закупок.
Начинаем верстать разделы. Пробуем разные варианты, почти сразу отказываемся от перекрестных ссылок. Решаем составить руководство так, чтобы им было удобно пользоваться и целиком, и по отдельным главам. И чтобы при ремонте, например, кабинета начальных классов было достаточно изучить только соответствующий раздел.
Решаем отдельно выносить требования СанПиНа и отмечать решения, которые не описаны в нормах, но и не противоречат им.
Приступаем к иконкам для шрифта. Разрабатываем систему построения пиктограмм на основе рисунка и пропорций шрифта.
Начинаем рисовать, вдохновляясь картинками эмодзи.
Для удобства делим иконки на разделы, чтобы максимально охватить все школьные нужды. Те символы, которые не попадают в тематические разделы, оставляем в «разном».
Параллельно примеряем иконки на объявления, чтобы увидеть, как они смотрятся в наборе.
Получается 215 пиктограмм.
Два раза в неделю встречаемся всей командой и обсуждаем новые наработки и спорные вопросы.
Параллельно готовим тексты. Редактор изучает исследование архитекторов, наработки дизайнеров и СанПиНы, углубляется в тему. Руководство адресовано широкому кругу читателей и должно быть понятно человеку любой профессии, в том числе не обладающему специальными техническими знаниями.
Отправляем первую сборку в МАрхИ. Получаем комментарии, вносим правки.
Пока ребята смотрят наше черновое руководство, иллюстратор рисует планировки, вид сверху и главные видовые точки. Обыкновенные чертежи выглядят сухо и не раскрывают картину целиком, иллюстрации наглядно представляют атмосферу и мелкие детали.
Для начала нужно определиться со стилем исполнения. Иллюстратор показывает два варианта.
Арт-директор выбирает правый вариант (от руки).
Архитектор объясняет иллюстратору идеи оформления помещения, показывает наработки, отмечает детали.
На основе полученных инструкций иллюстратор делает набросок в 3D-редакторе и предлагает ракурсы. Затем от руки прорисовывает линии и переходит к раскрашиванию.
Вносим корректировки от архитектора и арт-директора.
По такому же принципу рисуются остальные иллюстрации.
Пересобираем руководство. Меняем некоторые картинки, дополняем и отправляем в методцентр. Получаем правки, корректируем. Обсуждаем некоторые вопросы: например, как обустроить санузлы для детей-инвалидов в существующих типовых помещениях.
Заверстываем и решаем анонсировать первую версию для всеобщего обсуждения.
Уважаемые зрители!
Коллектив Донецкого академического русского театра юного зрителя приглашает Вас каждую субботу в 15.00 на спектакли для взрослых зрителей, каждое воскресенье в 11.00 на музыкальные сказки для детей!
ВНИМАНИЕ! Лучшие спектакли нашего репертуара, доступные цены (15 - 20 грн. на представления для детей, 30-45 грн. – для взрослых), удобное время, комфорт и радушная театральная атмосфера!
Заказ билетов и справки по тел.: 6-46-01, 6-46-51
Касса работает ежедневно с 9:00 до 15:00